信息技术和教学交融——理论反思
老师 马晓芳
所教班级 三年级
所教学科 数学
授课时间
课程类型 新授课
信息技术和教学交融——理论反思
老师 马晓芳
所教班级 三年级
所教学科 数学
授课时间
课程类型 新授课
教学内容 时、分、秒
使用何种信息技术 幻灯片
反思工程
反思内容
内容分析
新行为构思
1．教学导入
复习导入，通过复习以前学过的认识整时的知识,引入学习更小的时间单位。
部分学生对于旧知识缺乏必要的记忆。
复习时必须有一定的时间准备和考虑回忆。
2．课堂过程
学生根本能回忆起旧知识,，但教学难点完成有点难度。
使用信息技术形象、直观地让学生感知了动态的演示过程很不错。特别是学习1分和秒之间的长短时,通过幻灯片的演示，让抽象的时间知识变得详细化。
课件还要加以改进，以切合学生的实际需要，以后在做课件的过程中自己要多些考虑。
3．探究引导
由于本节课使用了课件让学生去动态感谢知1分钟的长短，把抽象的知识直观形象了,学生较好的理解了分、秒的时间长度。
信息技术对问题的生成有很大的作用，有时候甚至不用老师引导，学生自己就可以总结出来。
最好是精讲重点，让学生多操作多考虑，给以学生足够的考虑和表达的时间和空间.
4．学生展示
通过本节课的学习，学生根本都掌握了分、秒的表示时间
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