《纸的观察》教学设计.doc

《纸的观察》教学设计
滨州市沾化区利国乡福和希望小学 孙玉锋
教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书(教科版）《科学》三年级上册第五单元第一课。
教材分析：
《纸的观察》是教科版三年级上册第五单元《纸》的第一课，从“观察一张《纸的观察》教学设计
滨州市沾化区利国乡福和希望小学 孙玉锋
教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书(教科版）《科学》三年级上册第五单元第一课。
教材分析：
《纸的观察》是教科版三年级上册第五单元《纸》的第一课，从“观察一张白纸”开场，让学生观察描绘一张白纸有哪些特点，然后比较两张不同纸的主要区别，进而寻求各种纸的共同特征：纸是由纤维组成的。教材以纸作为观察研究材料,指导学生从不同的角度，运用多种方法不断拓展、开掘更多关于纸的观察内容；帮助他们获得更多关于纸的直接认识;并使他们体会到，原来“熟视无睹”的纸,隐藏着那么多我们未必“熟知”，并自觉地去观察更多新的内容,逐步培养他们对事物的敏锐的洞察力。（精品文档请下载）
学生分析：
通过前四个单元的学习，学生经历了一系列的观察活动，大部学生初步具备了能动地观察周围事物的才能，在发现观察对象更多的观察内容方面,描绘重点方面都有所开展。并且已学会了运用感官去观察测量观察对象的根本方法。所以观察纸的活动对学生来说似乎并不困难，但是这一内容相对枯糙，本课执教者试图以积极的情感气氛，充分的教学互动让观察纸的活动成为快乐的，学生乐于从事的事情,老师善教而学生乐学。
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教学目的：
、多方法的观察描绘的活动过程。
。可以观察到纸的纤维,知道纤维是构成纸的主要材料。（精品文档请下载）
,保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心,启发创新精神。
教学重点:
比较各种纸的不同及观察纸的纤维,在活动过程中获取一些科学方法。
教学难点：
寻求纸的共同特征.
教学准备：
1。白纸、放大镜、
.
教学过程：
一、谈话引入。
1.（出示纸鹤)这是老师带给同学们的礼物，喜欢吗？你知道它是用什么材料做的吗？（纸）
，平时大家有没有仔细地观察过它们呢?今天我们就来对我们熟悉的老朋友
——纸，进展认真仔细地观察。（出示课题）（精品文档请下载）
二、观察描绘一张白纸的特点.
1。出示一张白纸,根据你原来对纸的理解，估计一下假设你拿到这张白纸，你能观察到这张纸的多少个特点呢？（用手势表示）（精品文档请下载）
？观察这张纸的哪些方面?
，我们比赛一下,看谁发现得多？但在比赛之前,老师有一些建议。（课件出示学习提示）（精品文档请下载）
4。全班交流,归纳关于这张白纸,我们观察到了哪些特点？
谁能一口气说出10个以上的特点？。要求：说的同学慢一点，听的同学一样的在你的记录边上画圈。不一样的可以补充。（精品文档请下载）
5。师小结：同学们用看、摸、闻、听、尝等观察方法从纸的颜色、形状、厚薄、光滑度、等等方面发现了一张普普统统的白纸竟有这么多的特点，你们观察到的是不是比刚刚自己