信息技术应用能力提升工程20整校推进实施工作方案.docx

信息技术应用才能提升工程2。0
整校推进施行工作方案
为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学(幼儿园）老师信息技术应用才能提升工程2。0的意见》（老师〔2019〕1号）和《江西省教育厅办公室关于做好中小学（幼儿园）老师信息技术应用才能提升信息技术应用才能提升工程2。0
整校推进施行工作方案
为贯彻落实《教育部关于施行全国中小学(幼儿园）老师信息技术应用才能提升工程2。0的意见》（老师〔2019〕1号）和《江西省教育厅办公室关于做好中小学（幼儿园）》，标准和指导我省中小学（幼儿园）老师信息技术应用才能提升工程2。0（以下简称“提升工程2。0”）施行工作，根据《全国中小学（幼儿园）老师信息技术应用才能提升工程2。0整校推进施行指南》（老师司函〔2019〕34号），结合实际，特制定本工作方案。（精品文档请下载）
一、根本思路
以信息技术教学应用才能认证课程学习为载体，进步老师全员应用信息技术进展学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等才能；建强省市县三级工程施行团队,打造学校信息化教学应用管理团队；探究试点先行、以点带面、分批推进、注重实效的整校(或中心校,下同）推进新途径;建立校有规划、组有方案、师有清单的整校推进新形式；通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现“学校管理团队信息化指导力、老师信息化教学才能、培训团队信息化指导才能显著提升，全面促进信息技术育教学交融创新开展”的总体目的.（精品文档请下载）
二、施行途径
(一）逐级规划，明确任务
市级教育行政部门根据《江西省中小学老师信息技术应用才能提升工程2。0施行方案》和《》，统筹规划好本市才能提升工程的整校推进施行工作。在省级试点先行、示范带动的根底上，分年度明确本市整校推进工作任务。（精品文档请下载）
县级教育行政部门是才能提升工程组织管理的责任主体。在规划设计时，要全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况，结合省市提升工程2。0施行总体目的任务和《中小学老师信息技术校本应用考核标准》，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、平衡推进”的原那么，明确提升工程2。0整校推进的目的、任务、内容，确定老师信息技术教学应用才能提升的时间表、道路图。（精品文档请下载）
学校根据市、，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升"的教学信息化开展目的,结合学校信息技术教学应用实际，制定可实现的信息化教学开展规划。围绕《中小学老师信息技术校本应用考核标准》测评才能体系,综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、开展梯度、老师年龄、学科特点等因素,尊重老师开展规律,重点围绕混合学习环境和智慧学习环境下的才能点，梯次确定老师全员研修主题和任务。（精品文档请下载）
学校教研组根据学校信息化教学开展规划、老师全员研修主题和任务，确定本教研组研修任务和内容。
老师根据教研组确定的研修任务和内容,结合自身实际，自主选定研修内容，按要求完成不少于25学时的线上研修任务,通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成不少于25学时的线下理论活动；按照《中小学老师信息技术校本应用考核标准》有关要求，完成不少于2个才能点的校本应用理论成果，提交到“江西省中小学老师信息