地球的公转1.doc

地理 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
地球的公转
备课人
赵明
课 时
第一课时
教学
目的
情感态度和价值观：通过介绍地球运动形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
才能目的:使学生初步学 地理 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
地球的公转
备课人
赵明
课 时
第一课时
教学
目的
情感态度和价值观：通过介绍地球运动形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
才能目的:使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图.
知识目的:1）、掌握地球公转的方向、周期、旋转中心。
2）、利用图比较分析二分二至点时太阳直射点挪动、昼夜长短变化及四季变化情况。
教学准备
课件、地图册
教学
方法
演示、讲解、讨论、 交流
重点
难点
教学重点：1、地球公转的根本特点
2、地球公转过程中太阳直射点挪动、昼夜长短变化情况、四季变化
教学难点：地球公转过程中太阳直射点挪动、昼夜长短变化情况、四季变化
教
学
过
程
老师活动
学生活动
教
学
过
程
一、导入：同学们，上节课我们学习了地球的自转，大家来回忆下，我们每年都在经历着四季的变化，那么四季如何产生的呢？
多媒体播放四季景观图片，由“为什么四季会有如此大的变化?产生季节变化的原因又是什么？”导入本节内容-—地球的公转
板书：地球的公转
二、讲授新课
（活动一） 老师演示
1。用红色的粉笔将地球仪的任一经线圈勾画出来;
2。用手拨动地球仪自西向东转动，借手电筒的光束当太阳;
3、让学生观察：当一红色经线正对太阳时是什么时间（正午)，另一红色经线背向太阳时是什么时间(子夜）；当这两条经线随地球仪不停转动时时间怎样变化（昼夜交替)？ 
引导学生归纳描绘:地球是一个不透明的球体,向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜，由于地球不停地自西向东转动，《地球公转示意》图，自由合作完成下面问题
(讲述）地球在不停地绕地轴自转的同时，它还在围绕太阳

地球自转的方向、周期、自转轴（找学生答复)，地球自转产生的现象（找学生答复)。
请两位同学用地球仪演示地球公转.
在学生演示活动完毕后考虑：1、地球自转的同时绕太阳公转，其轨道什么形状？2、地球公转时斜着身子还是直着身子。3、一年为什么有春夏秋冬呢？原来地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
不停地公转，这是地球运动的另一种形式——公转。
（活动二）地球的公转
节气
时间
太阳直射点
四季划分
春分
 
 
 
夏至
 
 
 
秋分
 
 
 
冬至
 
 
 
探究：1、。一口井一年有两次阳光直射井底的时机，这口井可能位于什么地方（借助flash课件演示太阳直射点的挪动)？
2、有一个地方一年四季昼夜平分,这个地方位于哪里？
3、结合生活经历，比较6月1日、12月1日昼夜长短情况。
4、地球绕日公转运动中是直着身子还是倾斜着身子?假设是直着身子，能不能产生四季? 
老师检查、指导各小组的活