奇妙的撕纸.docx

奇妙的撕纸》教学设计
梁艳飞
课时：一课时
教材分析：
从教材来看，这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经历中形状相似的事物的联想,然后通过在纸片，把联想形象表达出来,是综合了撕纸、联想、粘贴、的学出现的时间：
老师通过图片展示后，出示多媒体课件。
2、 时机：
学生对彩虹图片的管擦赏析,展示学生习作,进步学生学习兴趣.
3、媒体类型：
PPT课件
4、媒体呈现方式：
图文结合静态呈现，
教学重点及难点：
重点：对纸形的想像.
难点:撕纸后贴画表现.
教具准备：
1、老师：课件、范作假设干
2、学生：彩纸、废纸、胶水
教学过程：
（一)激趣导入
　　1、出示范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？
　　2、出示课题,奇妙的撕纸
　　（设计意图：,引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。)
　　1、讲故事设疑：
　　唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音，她最喜欢把纸撕成各种形状的，（老师边讲边撕）,有一天她正在屋子里快乐地撕纸,忽听太监说皇帝要来，心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子，他见了一定会不快乐。怎么办呢?
　　你们能帮她想个好方法吗？（学生自主发言）
　　2、释疑：
　　杨贵妃灵机一动，将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔，画面就更漂亮了。（出示图片)皇帝看见了这些画，觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是如今的撕纸添画。(课件出示课题)
　　（二）拓展思维
　　1、引导学生撕纸，随意撕，
　　2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？
　　转一个方向,又像什么？
　　反过来瞧瞧，还像什么？
　　3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸,看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的事物。指名四学生上台贴纸,怎样使它一看就像你说的物体呢？
　　4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意贴画的整体形象。
　　5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
　　（设计意图：本环节意在拓展想象空间，,更充分地开展学生的探究发现才能。课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的板演添画过程中，既可发现学生在初步尝试中的缺乏,相机指导，又可激发探究未知领域的欲望,开启创造的意识。同时还可打破重点，降低难点.）
　　（三）合作探究
　　1、，你撕的纸像什么？
　　看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看，像什么？
　　2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组合作完成一幅画.
　　（设计意图： 营造同学间交流的时机，调动每个学生的参和意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参和，加强信息交流，取长补短,培养合作意识、合作才能、合作精神。）
　　（四)展示评价
　　1、完成的作品贴在黑板上
　　2、谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家
　　3、你喜欢谁的画？（欣赏）
　　（设计意图：这一环节重在学生的视觉才能,培养自信心,注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受