微课第8课设计生活标志王蓓蓓.doc

第8课 设计生活标志
一、教学目的：
：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。
2。技能目的：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。
3。情感目的：培养学生安康向上第8课 设计生活标志
一、教学目的：
：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。
2。技能目的：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。
3。情感目的：培养学生安康向上的审美情趣及创新意识。
二、教学重难点
重点：理解标志的意义及表现形式。
难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。
三、教学过程
（一） 导入新课
1、老师出示课件, （出示没有标志的肯德基大门图片)和(出示有标志的肯德基大门图片）两幅图片进展比照，引出课题。 （精品文档请下载）
2、老师板书课题:设计生活标志
（二)讲授新课
1、老师出示课件，让学生仔细观察课件上的标志，并对其进展分类。（比方：中统称为商标！我国的国徽，像这种国徽、警徽和校徽等标志称为徽标！“节约用水”的标志，像这种公共场所,交通安全方面的标志称为公共标志）（精品文档请下载）
2、老师课件展示几组图片,引导学生学习和掌握标志在生活中起到的作用。（第一栏是警示,第二栏是提示,第三栏是环保,第四栏是制止）（精品文档请下载）
3、老师引导学生观察总结不同作用的标志在颜色上的规律。
红色表示制止，黄色表示提醒、警告，绿色表示环保、允许，蓝色表示提示,比方街口的红绿灯.
4、结合实例（2020上海世博会标志）让学生知道标志的一般构成要素.
标志一般是由图形、文字、色彩、，文字内容较少，使得图案更显得简洁、大方、明确。 （精品文档请下载）
5、课件展示几个标志，引导学生观察分析标志都有什么特点？（简洁 易懂 美观 醒目）
（三）课堂总结
今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗?其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。（精品文档请下载）