部编版 2.学会宽容 第一课时 优质教学设计教案 六年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docx

学会宽容 教学设计
第1课时
教学目标：
；初步形成宽容他人的良好品质。
、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错
、小冲突的过程中，体会才能和和美美。
：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?
：
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
（三）宽容——健康的“维生素”
《宽容——健康的“维生素”》
宽容——健康的 “维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
：你是怎样理解宽容是健康的“维生素”的？
三、拥有一颗宽容心
（一）案例分析
：
拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想……
，我会想些什么呢？
：
（1）别人也不是故意踩我脚的。
（2）车上人这么多，被踩到脚是难免的。
（3）我有时也会踩到别人的脚。
（4）车上这么挤，大家都不容易，我何必斤斤计较呢。
……
：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的?
（1）在小组内与同学交流。
（2）每个学习小组推荐一名同学在全班交流。
（二）游览“计较城”
：前面我们参观了“宽容城”，下面我们来看看“计较城”的情况，看看“宽容城”与“计较城”的生活有什么不一样？
“计较城”
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
“宽容城”和发生在“计较城”的结果会一样吗？为什么？
：
宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
（三）看医生，治疗心“病”
：有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢?对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怒气。
第二条虫子：想要报复对方
第三条虫子：不愿原谅对方
：
（1）愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中， 有利于问题的解决吗?
（2）“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复，会有什么后果?
（3）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的?假如我们是犯错者，得不