古诗词趣味训练(共5页).doc

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畅游古诗趣味园
的诗社拨打求助电话，再不行的，可以向现场的老师求助。
1、填上动物的名称。
（1）意欲捕 鸣，忽然闭口立。
（2）千山 飞绝，万径人踪灭。
（3）知有儿童挑 ，夜深篱落一灯明。
（4）两个 鸣翠柳，一行 上青天。
2、填上植物的名称。
（1）春色满园关不住，一枝红 出墙来。
（2）停车坐爱 林晚，霜叶红于二月花。
（3） 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（4）墙角数枝 ，凌寒独自开。
3、填上表示方位的词。
（1）故人 辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（2）王师 定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）儿童散学归来早，忙趁 风放纸鸢。
（4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨 。
4、填上表示数量的词。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落 天。
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（2）草长莺飞 月天，拂堤杨柳醉春烟。
（3）劝君更尽 杯酒，西出阳关无故人。
（4） 出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
5、填上表示表示颜色的词。
（1）日照香炉生 烟，遥看瀑布挂前川。
（2） 云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
3）儿童急走追 蝶，飞入菜花无处寻。
（4）春风又 江南岸，明月何时照我还？
6、填写有关春景的词。
（1）沾衣欲湿 雨，吹面不寒 风。
（2）渭城 邑青尘，客舍青青 新。
（3）不知细叶谁裁出？二月 似剪刀。
（4）留连 时时舞，自在 恰恰啼。
过渡：古诗吟起来朗朗上口，充满了诗情画意，难怪人们说：（出示）
古诗是我们中华民族文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收……
五、学生在语境中运用古诗（5）
1、孩子们，古诗伴随着我们成长，古诗伴随着我们进步。一方面，我们积累着古诗，吸收着古代灿烂的文化，另一方面，它还运用在我们的作文、生活当中呢。这是一个游子远离家乡的心声：（出示）
中秋佳节，皓月当空，月光如透明的薄沙，朦朦胧胧地罩在大地上。清风拂面，不由撩动了我思乡的情怀，情不自禁地想起了诗句：“ ”家乡的亲人，你们可安好？
你猜猜他填的是什么诗句？
2、这样的情景，你又会用什么诗句呢？
第一组