渔夫和金鱼的故事15.doc

榆阳区中小学音美课时方案
学科 年级 学期 设计者
课题
渔夫和金鱼的故事
课时
共 第
检查
记录
课型
初备
年 月 日
复备
年 月 日
榆阳区中小学音美课时方案
学科 年级 学期 设计者
课题
渔夫和金鱼的故事
课时
共 第
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初备
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教学
目的
1．理解剧情、学唱歌曲，为下一课的表演打好根底。
2．通过音乐创编，启发学生对音乐剧的理解，培养兴趣。
教学
重点
感受三段歌曲不同的情绪，理解为什么会有这样的变化。
教学
难点
1．初步理解俄罗斯风格的歌曲,启发学生有感情地歌唱.
2．运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
教学
准备
PPT 录音机
榆阳区中小学音美活页教案 第1页
师生活动
设计意图
第一课时
教学过程：
一、理解剧情
师：同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？
生：学生简单讲述故事情节.
师：老师也想来给大家讲讲（老师播放课前准备的课件)。
在很久很久以前，,金鱼哀求老渔夫放了它，并许诺容许他的一切要求。老渔夫没有向小金鱼提出任何要求就将小金鱼放走了。老渔夫回到家里，把这个事情告诉老太婆后,老太婆很生气，她让老渔夫向小金鱼要“新木盆”,后来新木盆有了,她还不满意,又先后提出要“新房子”，要做“贵夫人"“女皇"，这些愿望小金鱼都一一满足了她。可她还是不知足,竟然提出要做海上女霸王，并且还让小金鱼去伺候她，这个要求使得小金鱼感到非常绝望,它没有容许,就游走了。当老渔夫回到家时，他看到他的家又恢复了原来的模样。
二、把剧情划分出场次,并说明理由
，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。
生:分成三场,分别是《放鱼归海>《贪心的老太婆》《愤怒的大海》。
2．在老师的启发、提示下，学生补充答复：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声那么有让人回味、考虑的作用.
榆阳区中小学音美活页教案 第2+ 页
师生活动
设计意图
三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现
师：下面老师要请大家听三个唱段，你们仔细听，试着从歌曲的音乐情绪和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当?
1。欣赏、学唱歌曲。
（1)在老师的启发下学生能答复出:曲安排在序幕比较好,因为歌词中很清楚地交代了剧中的时间、地点、人物。海浪的音效，正好刻画了渔夫和老太婆的生活环境(海边），慢而平缓的音乐旋律营造出了沉闷的感觉，加上歌词的描绘，刻画除了他们的生活是贫穷、单调而乏味的，使听众更容易、也更快地进入到故事的情境中来。
（2)老师教唱曲,并要求学生用自己的歌声来渲染剧情。
2．欣赏、学唱曲。
（1)初听、分析曲
生：这一段音乐主要表现的是小金鱼被网住后哀求老渔夫放了它，