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书法教学总结（精选6篇）
　　书法教学总结1
　　书法训练可以培育同学观赏美、追求美、制造美的品行，通过书法训练让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法训练是对同学进行特长训练的重要途径，它有利于同学个性进展和提。
　　三、今后努力的方向：
　　一学期的书法学习，让初次参与本次活动的同学想获得更多的书法学问、书法技能提高很大，有困难。且同学在课外时间练习较少，书写技能进步还不是很明显。但同学们的书法学习爱好较深厚，家长也较支持。在今后的教学工作中，我将肯定努力提高自身业务素养，弥补工作中的不足。
　　书法教学总结3
　　国家对九年义务训练早有明确要求：学校要把同学培育成德、智、体、美、劳等方面全面进展的人才。特殊是近年来提倡的素养适应力量，更是要求全面普及。
　　我们明德学校主动响应号召，高度重视，开足课程，而且还聘请了一大批高素养的专业老师队伍。由于董事会和学校领导的高瞻远瞩，使我们学校能在短时间内奋起直追，并站在了全市民办学校的前列，这是多么的难能珍贵！正因有了领导足够的重视，我才有了进入明德学校这个完荣集体的机会！
　　本学期，我负责三至六班级的书法课教学工作。由于初来乍到，对同学的素养不甚了解。通过学期初的摸底笔试，我发觉这几个班级有百分之九十以上的同学对毛笔书法都没有什么爱好，就连最基本的笔画如横、竖、撇、捺都不会写，更不用说写英雄字了。针对这种状况，我实行了一些措施，从零开头，对他们进行引导、训练和教学，至学期末，最终见到了微量效果。
　　一、了解状况
　　开学初始，我对这几个班级每个班的同学进行摸底笔试，结果令我感到很意外：他们之前也有学过，为什么连个基本的笔画都写不了呢？后来，在教学中我才发觉：他们当中有绝大多数的同学对毛笔书法根本就没有爱好！这也难怪，始终以来，不要说民办学校不重视书法艺术的训练，就连公立学校也没有几所学校是重视的。可以说，实行素养训练后，才有极少数学校开设了书法这一门课程。所以，同学也有一个适应过程。
　　二、详细措施
　　1、引导训练
　　了解同学的状况以后，我开头对他们从思想上进行训练，加以引导，让他们在思想意识里重视起来。由于我知道，要解决问题，必需先找出形成问题的根本缘由，只要找出缘由所在，对症下药，最终就能解决问题。当然，事情并非那么简洁，过程很重要，还要坚持，坚持，再坚持。
　　2、教学措施
　　在教学过程中，我实行按部就班的方法，从最基础的东西教起，订正他们错误的执笔方法和不良的坐姿，教会他们每个笔画运笔的方法。在课堂上，对于那些表现主动、笔画也写得不错的同学给以大力表扬，还让他们上讲台来做示范。这样，大大提高了同学们学习书法的主动性，增加了他们的信念。
　　此外，我还常常与一些书写看法仔细、书写效果较好的同学的家长联系和沟通，让家长从思想上重视起来，和老师一起训练孩子，共同提高孩子的整体素养，这对孩子也有促进作用。
　　尽管书法教学比较乏味，尽管教学难度有多么高难，我还是一如既往地努力工作，争取大面积地提高同学的书法艺术水平，达到预定的奋斗目标。
　　书法教学总结4
　　本学期以接近尾声了，在整个学期的书法学习中，对各个班级存在的书法教学难题总结了几点反思。在今后重点围绕教学难点绽开。少儿书法教学是素养训练的一个重要内容，同学从小练就一手好字，将终身受益。详细问题如以下几点：
　　第一，同学的爱好和引导问题。胜利的教学需要的不是强制，而是激发同学的爱好。假如一个人对从事的某件事情毫无爱好，那么，就很难做出长久的努力。儿童学书法亦是如此。
　　老师应在了解同学或艳羡、或奇怪、或压力等对书法表现不一的看法中，因人挖掘潜力，把他们的爱好调到最高点，但是如何让同学对书法产生爱好，这就要我们作为老师的引导与影响了。
　　其次，同学的坚持与意志力。坚持练习刚开头接触书法教学的几节课上，时常可听到同学埋怨“不想写了”这样的话。这是我就要尽可能的关心同学摆脱心理上的障碍。心理学认为，意志是在克服困难中表现并在克服困难中成长。
　　第三，训练习惯的培育，做到学与用的完善结合。
　　书法练习决不是机械的重复，它是有思想、有指导的活动，假如同学只用手写，不用眼写，用脑写，不作理性的分析和深化的思索，往往事倍功半。最明显的实例就是同学在练字时会特别细致地练习，但是在做作业时却是张牙舞爪。
　　以上的'反思需在今后教学过程中，不断修正，不断深化。力求让同学在学习中可以学以致用。练得一手好字。
　　书法教学总结5
　　书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下