大班数学：画图形.doc

大班数学：画图形
活动目的：
●学会按几何图形的2—3种特征进展分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法.
●引导幼儿能正确地表述图形特征,根据特征画出正确的图形.
● 鼓励幼儿大胆的进展操作活动。
活动准备:
●知识经历准备：大班数学：画图形
活动目的：
●学会按几何图形的2—3种特征进展分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法.
●引导幼儿能正确地表述图形特征,根据特征画出正确的图形.
● 鼓励幼儿大胆的进展操作活动。
活动准备:
●知识经历准备：已经知道各种图形名称。
●物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形假设干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒假设干。
活动过程：
●猜测活动，幼儿产生学习兴趣。
—-老师:老师这里有好多种图形宝宝,它们可以拼出什么来呢？
●拼图活动,幼儿大胆操作交流.
·幼儿进展大胆拼图。
·大胆交流。
-—老师：你拼的是什么,用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？
●认识图形记录特征
·观察记录图形特征
——老师：这些图形是什么样的？是大的还是小的?什么颜色?什么形状?小朋友们要先观察图形特征，然后给图形宝宝进展记录。
（精品文档请下载）
·幼儿操作。
·交流分享。
——老师：你是怎样给你的图形宝宝做记录的？你写记的什么？再记的什么?(请个别幼儿交流）
●根据特征画图形
·出示图形的特征，尝试画出图形。
--老师：刚刚小朋友们给图形宝宝找出了正确的特征,那假设老师给你们图形的特征,你能根据特征画出正确的图形吗？（精品文档请下载）
·依次出示大小标记、形状标记、颜色标记
——老师：这是什么标记?我们应该画大的还是小的？什么形状?最后给它涂上什么颜色？
·交代要求.
-—老师：这是老师给小朋友们准备的图形特征，请小朋友们仔细考虑，根据图形特征画出正确的图形。
·幼儿操作：请幼儿按图形的特征，画出适宜的图形。
活动完毕：
·老师点评.