数学教案：看图编题.doc

数学：看图编题(6的加减)
活动目的：
1、学习看图用三句话编一道加法或减法应用题,初步体验应用题的根本构造。
2、能用简明的语言表述应用题。
活动准备:
教学课件,数字卡片，幼儿操作材料，铅笔.
活动过程:
一数学：看图编题(6的加减)
活动目的：
1、学习看图用三句话编一道加法或减法应用题,初步体验应用题的根本构造。
2、能用简明的语言表述应用题。
活动准备:
教学课件,数字卡片，幼儿操作材料，铅笔.
活动过程:
一、开场部分
1、“看数字拍手游戏"
师:我们一起玩看数字拍手的游戏。
出示数字2、3、4、5、6。
2、“碰球游戏”
:嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿一边拍手一边答复：嘿嘿，你的一球碰2球。依次出示数字3、4、5、6玩碰球游戏。（精品文档请下载）
二、学习6以内的加减运算。
（一）、老师点击课件出示图片一，引导幼儿观察
1、老师：“草地上有什么？”（草地上有5头大象)可以用数字几来表示？（5)
老师：又怎么样？（又走来1头了大象）
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
老师：谁能看着图再提个问题？（一共有几头大象？)
2、体验应用题的根本构造。
老师：“如今我们把三句话连在一起说一遍”
“这样我们就编好了一道应用题.”（出示应用题句式）
老师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”
老师：谁来列算式？（幼儿列算式，老师出示5+1=6）
（二)、老师点击课间出示图片二，引导幼儿观察
老师：“图上有什么？”（图上有4只乌龟)可以用数字几来表示？（4)
老师：又怎么样？（又走来2只乌龟)
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
老师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只乌龟？）
老师：“如今我们把三句话连在一起说一遍"
老师:谁来列算式?（幼儿列算式，老师出示4+2=6）
(三)、出示图片三
老师：“图上有什么？”（图上有3只狮子）可以用数字几来表示?（3）
老师:又怎么样?（又走来3只狮子）
引导幼儿尝试用“一共”来提问.
老师：谁能看着图再提个问题?（一共有几只狮子？）
老师：“如今我们把三句话连在一起说一遍”
老师：谁来列算式？列出算式3+3=6。
三、老师示范编减法应用题（出示减法应用题句式，强调还剩下)
(一）、出示图片四,引导幼儿观察
老师：“图上有什么？"（图上上有6只小鸟）
老师:又怎么样?（又飞走1只小鸟）
引导幼儿尝试用“还剩下”来提问。
老师:谁能看着图再提个