秦兵马俑.doc

19＊秦兵马俑
长师附小 范薇薇
教材分析:
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、穿着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、＊秦兵马俑
长师附小 范薇薇
教材分析:
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、穿着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、、描绘的文字，也有作者丰富的联想和想象，使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。（精品文档请下载）
学情分析:
四年级学生具备了初步的造型和色彩根底，感觉的有意性和目的性也正在逐步开展，但在注意力的持续性上还不够，所以鼓励他们在课前搜集有关秦始皇兵马俑的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主开展的有效途径，另外直观鲜明的教学课件也有助于学生对本课的欣赏学习，使学生对兵马俑有一个较为系统的全面认识和掌握。（精品文档请下载）
教学目的：
　知识和技能:认识生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：联络课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
情感、态度和价值观:凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感.
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　教学重点难点:
想象兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
　教学准备:多媒体课件、兵马俑工艺品。
　教学课时：一课时
教学过程：
一分钟安全教育：
今天我们上课的地点在农远教室,希望同学们上下楼梯要注意安全，不能奔跑、推搡，照顾腿脚不方便的同学.
激趣导入。
由秦兵马俑工艺品和兵马俑图片，给同学们以直观的初步感受，激起他们理解、学习课文的兴趣.
初读课文，解决生字词.
自由读课文，考虑问题.
1、作者是如何评价秦兵马俑