go,straight的用法.docx

时间：2022年3月7日
学海无涯
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go,straight的用法
篇一：《go-straight-on》-教学设计
Module 1《Unit 1 Go straight on》 ：
让学生通过他们的听、说和做，初步感知英语的特性，培养他们积
极参与、主动探究和合作学习的方法和态度。
5、文化意识目标：
通过对句子的书写、句点的认识，感受中西文化的差异。
五、教学重难点（Important and difficult points）
1、教学重点：
1．能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go
straight on。
2. 学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决
指路问题。
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2、教学难点：
能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
六、目标达成评价
1．通过chant、图片等完成教学目标1；
2．通过情景对话及跟读课文完成教学目标2；
3．通过情景对话、小游戏等，实际应用、课堂引入等完成目标3。
七、教学策略
为了突破重点难点，达成教学目标，落实好基础知识和基本技能
的双基教学，形成综合语言运用能力，同时以有形的双基训练目标搭
乘无形的情感教育目标，融教育与学习活动中，本课主要采用了视听
教学法、交际教学法、任务活动教学法、快乐教学法和动作反应法。
学生通过视听回答、交流任务、动作表演活动来进行学习，形成能力，
表达情感。
八、教学资源
电子课本、自制课件、卡片、小汽车、玩具等。
九、教学过程（Teaching steps）
Step 1. 热身（Warm-up）（预设时间：2’）
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a chant（left/right）
【设计意图：通过谈话，收拢学生注意力、放松学生心理，沟通情
感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant一是活跃课堂气氛，调
动学生学习积极性；二是引出本节课的重点，为后面的学习做初步铺
垫。】
Step （Lead—in）（预设时间：4’）
感知新单词：turn left, turn right, go straight on
T: Boys and girls. Look at this picture. What’s this?
(师呈现课件，学生看图说话)
S1: “It’s a dog.”
T: Do you like it?
Ss: Yes, I like it.
T: What’s wrong with the dog?
(教师出示课件，原来他迷路了。展示lost，及小狗家的地址，容易
使学生掌握。)那么我们帮帮他吧。下面我们学习一下如何给人指路。
引出并教授单词:lost， turn left, turn right, go straight
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on。师板书课题go straight on。
【设计意图：利用小狗的图片来吸引学生的注意力，激发学生好奇心，
导入lost及turn left, turn right, go straight on。等单词
的学习。师生互动，兴趣导入，激起学生的学生兴趣。】
Step 3. 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice） 呈现:1. 师在课件上呈现出方向标志
，
教学turn left, turn right, go straight on
师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left
篇二：Go-straight-on-教学设计
新标准英语（三年级起点）四年级上册
Module1 Unit1 Go straight on.
教 学 设 计
浞景学