雷雨教案.doc

《雷雨》第二课时
西华师大附小 杜梅
复习导入
1、今天我们继续学习第18课，请大家齐读课题。
2、上节课我们初读了课文,理解了课文的大致内容，谁能告诉我课文《雷雨》第二课时
西华师大附小 杜梅
复习导入
1、今天我们继续学习第18课，请大家齐读课题。
2、上节课我们初读了课文,理解了课文的大致内容，谁能告诉我课文是按什么顺序来描写雷雨的呢?
3、生交流，师相机板书(雷雨前、雷雨中、雷雨后）
二、研读雷雨前
让我们赶快走进课文，首先去看看雷雨前大自然的变化吧。
请大家默读课文1—3自然段（大屏出示默读要求：边读边考虑雷雨前描写了哪些景物，并把这些景物圈出来）
生交流
如今你们知道了雷雨前描写了哪些景物吗?
生交流（出示乌云句）
2、你们知道什么是压吗？做做动作。生做动作(原来就是使劲往下按），孩子们真棒,会用动作演示的方法记“压”字。
咱们来看“压”字很有意思，用厚厚的土重重的盖着还不够,还要在上面加一块石头,多形象啊!来,伸出手和老师一起书空。
3、如今越来越厚，越来越重的乌云直向你们头顶压来，压得你有什么感觉？
生：难受、不舒适、压抑……
师:那你能带着这种感觉读好这句话吗？试一试。
指名读、师范读、齐读
是呀，雷雨前乌云密布，大地变暗，就连树上的叶子也——（引读）,蝉——(引读）
除了乌云、树叶和蝉，你们还找到哪些不一样的景物？(蜘蛛）
①课文的小主角“蜘蛛”登场了,咱们把它请进田字格，仔细观察一下怎样才能写好这两个字呢?
生观察交流(“蜘蛛"二字左右构造，要写得左窄右宽；“蜘”字左右等高，“蛛”字左低右高；“蛛”字右边的竖最长）
②对，我们要写好一个字首先得学会观察,一看构造，二看布局，三看笔画。下面我们就用这种方法来写这两个字，老师在黑板上写,大家在书本上写,比比看谁写得好，好吗？注意写字姿势：头正，肩平，背打直。
6、孩子们都写得很棒，那你们知道课文里是怎么描写蜘蛛的吗?谁能把那段话读出来？
7、生读句子（大屏出示句子：突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了.）
①小蜘蛛，你为什么要从网上垂下来逃走呢?
生：害怕、恐慌……
②谁能读出小蜘蛛的害怕？
（指名读、指导读、齐读）
8、换字比照理解“垂”
①（出示句子：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了.）看看这个句子，“垂”还能换成什么字？（掉、落）
②“垂”到底能不能换成“掉”字呢？咱来看几张图片。（出示图片：兔子耳朵、苹果、树叶、柳条)看看“垂"和“掉”分别应该用在哪张图上？
③学生汇报交流
④哦,老师明白了。就像孩子们说的那样，这里的“垂"和“掉”在字典里是这么解释的(出示字典中“垂”和“掉”的义项）男生读“垂"的义项，女生读“掉”的义项.
⑤如今我们回到课文里，为什么说蜘蛛从网上垂下来呢？（生交流）
⑥看，我们用换字比照的方法体会到作者用字的准确。
9、指导写“垂”
仔细观察田字格里的“垂”字,写“垂”字时需要提醒大家注意些什么？
生交流
孩子们观察得真仔细,请大家跟老师一起书空。
下面，拿出你们的本子和笔，也像老师这