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作业标题:老师心理安康教育培训总结
作业内容:
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,中小学生正处在身心开展的重要时期,随着生理和心理的开展，特别是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往、升学就作业标题:老师心理安康教育培训总结
作业内容:
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,中小学生正处在身心开展的重要时期,随着生理和心理的开展，特别是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理安康教育在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理安康教育作为学校安康教育工作的内容之一正日益表达出它的重要性和时代性。我校今年把心理安康教育纳入了学校的正常教学工作中,从指导到老师都在日常的工作始终贯穿着心理安康教育.           
1、老师观念发生变化:                                                                                    
以前，我们大多数老师和学生很少听到过“心理安康"、“心理辅导"这样的词，随着我校心理安康教育培训的进展，使老师的观念发生了可喜的变化。特别是如今社会高速开展，由于学习、升学、家庭、和生理等各方面的原因,，意识到掌握心理安康教育知识的重要性,意识到育人的重要性，意识到老师有安康的心理，：“你要保守你心,胜过保守一切，因为一生的效果,是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理安康时,做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有安康的心理和健全的人格，这是我们学校心理安康教育的目的所在。 
2、老师心理安康得到丰富：      
通过近段时间的培训，使老师理解了自身心理安康的现状及存在的原因，一起讨论了老师心理安康的标准。因为老师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的,就要理解学生的心理特点,存在的问题和掌握如何使学生保持心理安康的措施。没有优秀的老师,就没有优秀的学生，没有良好心理素质的老师，就不能培养出良好心理素质的学生。所以培训中,老师们一起分析了中小学老师常见到心理问题和调试方法。只有心理安康的老师，才能造就身心安康的学生；反过来说，老师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、个性形成和心理安康状况造成不良的影响。因此老师懂得心理安康方面的知识非常必要。 
3、实际教学中效果显著。 
在教学中,全校所有班级都不定期地开设心理安康课,课程内容根据教学实际灵敏安排。针对我校特点及学生实际情况，从学生入学就安排了入学心理安康教育。在平时的详细教学理论中，安排了如何处理好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理安康的自我维护、学会学习等内容。所有这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是互相穿插、根据学生的详细情况灵敏安排。这种灵敏机动的内容安排形式有利于及时解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑，