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向青草更青处漫溯
当我手中接过市教育局指导颁发的“课堂教学改革研究员"那一刻，我便接过了一份沉甸甸的期望和责任,在这机遇和挑战并存的课改浪潮中，我有幸成为一名弄潮儿，多年以来，拼搏其中、考虑其中、成长其中、享受其中……
叩问·探询
2向青草更青处漫溯
当我手中接过市教育局指导颁发的“课堂教学改革研究员"那一刻，我便接过了一份沉甸甸的期望和责任,在这机遇和挑战并存的课改浪潮中，我有幸成为一名弄潮儿，多年以来，拼搏其中、考虑其中、成长其中、享受其中……
叩问·探询
2020年元月，市教育局召开全市课堂教学改革大会，面对滚滚而来的课改大潮，我以高度的责任感和极大的热情投入到了这场改革大潮中。新课改之路是探究之路，需要不断地学习新知识，改变旧思想，更新教育观念。为了充实自己，完善自我，我和和学校指导、部分老师专程去君山许市中学学习、听课，感受他们的课改气氛，理解学生的课改动态，搜集有关课改信息、资料,，我不停地阅读有关新课改的理论书籍,武装自己头脑,树立坚决的课改理念；无数个夜晚,我都在电脑前，搜索山东杜郎口等各地课改成功的范例，总结积累他们的理论经历,增强自己适应新课改的才能。渐渐地，我推开了课改的第一扇门，接下来,我又连续奋战几个晚上，构建了一种全新的小学语文课堂教学形式——“二三五"形式，，必须有和之同步的导学案,，课后我忙于导学案的设计、小组的移形换位、评价机制确实定，课上大到小组间的预习展示、小到学生倾听习惯的养成，我都费尽心思。特别是，做为课改领头雁的我，面对同行们在课改中那份
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的无奈和茫然，我屡次给他们做新课堂形式如何施行的专题讲座，对其中每一个环节的操作，都和同事们互相交流，共同讨论，总结经历，积极推行。一个学年来，我先后为学校年级组、学科组，也为前来我校学习的外校老师出示示范课多节。以点带面,发挥辐射作用，让学校课改气氛更加的浓重,真正带动了学校新课改的施行工作。在这一年中，做为全市课改研究员,我先后跟随基教办指导去新市、李家塅、三江等中心小学，给全市课改现场会出示公开课的老师磨课，和他们一起研讨课改施行中遇到的问题，努力做好一个汨罗新课程改革的先行者.
馈赠·收获
繁忙而又充实的课改理论中，我走过了许多弯路，经历了许多曲折，付出了很多,但是,忙,且收获着,累，，在课改的理论和探究中,我的教育观念得到了全面更新,教育才能大大进步了。在课改理论中，我针对课堂中的成功之处、失败之处、教学机智之处、学生出现的问题、学生的不同见解，点点滴滴，及时总结,不断反思，，我撰写的反思、论文、案例有厚厚的两大本，数篇论文、案例获省级一、二等奖，3篇课改论文发表于省级教育刊物.
参和课改时,我接任的班级是全年级有名的“烂摊子”,教学质量每期倒数第一，没人愿接也没人敢接，学校指导给我做工作：“没有教不好的学生，只有不会教的老师.”反复咀嚼这句话,它猛然吹散了覆盖在我心头的阴霾，从那一刻起，我暗下决心，紧跟新课改的步伐。既然我已处在改革浪潮中，也要在这所谓的“烂班"浪尖中拼一拼。随着和学生一段时间的接触、谈心和小组合作学习的开展，学生课堂探究