大班数学：认识时钟.doc

大班数学：认识时钟
一、分析教材
　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时大班数学：认识时钟
一、分析教材
　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点,如：8:00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，，制订出本次活动的教学为：
二、活动目的：
1、认识时钟及时针、分针运转规律，学会看整点。
2、在自主探究活动中体验学习的乐趣，开展逻辑思维才能。
活动准备：
课件 各类时钟人手一个
三、活动过程:
(一）、(出示实物）认识时钟，知道名称及用处。
1、这是什么？你在什么地方看到过时钟？
2、时钟有什么用?
小结:时钟能告诉我们时间，我们的学习、生活、休息都离不开时钟。时钟是我们的好朋友。
（二）、观察认识钟面。
“如今请小朋友和自己带来的好朋友时钟玩一玩,仔细看看钟面都有些什么？"
1、幼儿拿出自己带来的时钟,自主探究，鼓励幼儿和同伴互相轻声交流。
2、幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿的答复演示课件。提问：
a你带来的时钟是什么形状的？
b钟上面有什么？（按）
c12个数字宝宝是怎么排列的？（根据幼儿的答复，进展数字排列)
d这两根针有什么不同呢？
小结：时钟有各种各样的形状，钟面上有1——12个数字，它们从小到大按着从右到左排列,中间有两根针,长的叫分针，短的叫时针。
（三）、认识整点，理解时针和分针的运转关系。
‘时针和分针每天都在不停地走，猜猜看它们到底谁跑得快呢？(幼儿可以猜测一下）
“有的小朋友说时针跑得快，有的小朋友说分针跑得快，那我们来给它们做裁判吧。”
1、幼儿进展探究活动,老师提出探究要