二年级数学下《表格内除法一用2～6乘法口诀求商》16.docx

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二年级数学《用2-6 的口诀求商》
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法精品文档
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二年级数学《用2-6 的口诀求商》
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
教学重点：
通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：
培养学生合理选择计算方法的水平。
教法：
谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主
人，将学有效地结合起来， 让学生在引导中探索，探索
中提升。
教学过程：
一、激趣导入
试背出乘法口诀表。（学生背出乘法口诀。）
（1）用口诀算出得数。
6×3＝2×4＝4×5＝2×3＝
（2）填空。
3×（
）＝63×（
）＝9
4×（
）＝12
（
）×3＝12
（
）×4＝20
5×（
）＝15
说一说（
）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
学生自主完成练均分一分，并写出除法算式。
二、探究新知
1、创设情境，引出问题。
表现教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题：12个桃，每只小猴分3个，能够分给几只小猴？学生交流自的分法及写出的除法算式。教师板书：12÷3
2、探讨计算方法。
1）引导：我们能够用动手分一分的方法解决“能够分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。
学生说出计算方法，可能方法有：
①把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，
6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。
1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，能够分给4只小猴。
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③摆一摆。
每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分成4个3，根据3乘4
等于12，三（四）十二，，那么12除以3的商是4.
这样的方法是直接用乘法口诀计算， 我们在计算12÷3时，想3×（

）
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12，三四十二，就能够直接得出12÷3＝4
2）教师引导：刚才这些方法中，哪种方法比较简便？为什么？（让学生充分发表自己的看法。）
教师小结：第三种能够用乘法口诀想商，比较简便，我们能够试一试用乘
法口诀求商的方法实行计算。算一算：12÷4＝
3）尝试用乘法口诀求商。
出示教材第18页“做一做”的习题，用自己喜欢的方