组合图形的面积11.doc

课题
组合图形面积
主 备
汤卫新
复 备
教学
目的
1、通过探究交流，学生纯熟掌握割补法计算组合图形的面积。
2、学生能应用有关测量和面积计算的知识和技能，在现实情况中合理、灵敏
地应用相关数学知识和方法的才 课题
组合图形面积
主 备
汤卫新
复 备
教学
目的
1、通过探究交流，学生纯熟掌握割补法计算组合图形的面积。
2、学生能应用有关测量和面积计算的知识和技能，在现实情况中合理、灵敏
地应用相关数学知识和方法的才能.
教学重难点
掌握割补法计算组合图形的面积。
教学准备
课 型
导 学 过 程
学 案
导 案
一、独立尝试
6
14
1、复习：计算下面图形的面积.(单位：米)
9
22
10
6
4
7
37
21
24

2、预习:尝试解答第21页例10。
3、质疑：
按照预习中学生存在的问题，老师加以点拨。
二、合作探究
1、出示第21页例10教学示意图。
(1）小组交流：你准备怎样计算?
（2）学生讨论汇报: 可以看成一个长方形和一个梯形；从一个长方形中去掉一个梯形。
（3）学生上讲台对照示意图，说说是怎样分割
的?
（4）任选一种方法进展计算：
（5)汇报结果，评价小结：割补时要考虑到原图形给出的条件,在把图形分割时，要尽量分
割得简单一些，分割后使计算得以简便。
三、稳固提升
1、教学“练一练”。
（1）学生独立完成，完成后在小组内交流.
(2）展示学生不同的解答方法,并分别介绍是
怎么割补的.
2、独立完成练习四第1题.
（1)学生看图理解独立考虑解决方案。
（2）学生交流、汇报，老师指导。
（3)完成反响小结。
3、完成练习四第2题
（1）引导学生考虑求草坪的面积就是求什么样的面积？
（2）学生独立完成。
（3）老师反响交流.
四、当堂检测
学生独立完成练习四第3、4题。
教学反思: