《峨眉山月歌》教学设计.doc

《峨眉山月歌》教学设计
教学要求：
　　　1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
　　　2．学习本课的生字新词。
　　　3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境,从中受到美的熏陶.
重点难点:
　　　
　　 　《峨眉山月歌》教学设计
教学要求：
　　　1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
　　　2．学习本课的生字新词。
　　　3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境,从中受到美的熏陶.
重点难点:
　　　　理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
　　教学时间：
　　　　一课时
教具准备：
　　　　多媒体课件　　
教学过程:
一、引入谈话
　　　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝,同学们已经会背许多首古诗，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗?（指名学生背古诗，说作者）
　　二、学习《峨眉山月歌》
　　（一）介绍作者
　　读一读《早发白帝城》、《望庐山瀑布》说说是谁写的?学生介绍李白是个怎样的诗人？（指名介绍李白)李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗900余首,有《李太白集》
，被称为诗仙。幼时随父迁居四川，长期在各地遨游,他的诗想象丰富,本诗是他青年时代初离四川时所作。和杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。
　过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》.（精品文档请下载）
板书：峨眉山月歌
齐读课题 歌是歌颂的意思 谁来说说歌颂什么呢?（峨眉山的月亮，老师追问，有人知道峨眉山吗?有一个学生说在四川省，另一个补充峨眉山有一块石头叫峨眉石.（精品文档请下载）
（二）学习《峨眉山月歌》
　　　1、出示《峨眉山月歌》全文.
　　　2、自己小声读读诗歌，读准生字。
　　　3、反响：（点名读)
　　　　　　“眉”的半包围不能写成“尸”。
　　　　　　提醒读准生字“君”、“羌”。
　　　4、诗歌都有韵律、节奏,你能读出诗的韵律、节奏吗。
　　　　　　峨眉/山月/半轮秋，
　　　　　　影入/平羌/江水流。
　　　　　　夜发/清溪/向三峡，
　　　　　　思君/不见/下渝洲。
　　　　5、
：这首诗一共28个字,可是却有五个地名。这在万首唐诗绝句中是少见的,谁能找到告诉大家。学生一般都能找出三处以上的地名，少数同学能找出四处，全班只有极个别同学找对了五处地名.（精品文档请下载）
学生齐读古诗
老师再提示：除了地名,还剩下16个字，他们的意思是什么呢？
学生再读古诗根据注释自学，同桌交流理解诗句的意思。
重点：
　　　　　　　半轮—-（看插图理解)上弦月或下弦月。
　　　　　　　影——指月影。
　　　　　　　流—-流动,课文中有月影随江水流动之意。
　　　　　　　夜发-—连夜出发。
　　　　　　　向——驶向。
　　　　　　　思--思念。
　　　　　　　君—-作者的友人。
　　　　　　　下—-由上游往下走。
　6、交流自学情况。
　　　　逐句理解。老师问:理解第一句诗,你读懂了什么？学生能说出月亮是半圆的。老师再问：我们都说一轮明月，为什么说半轮呢？接着在课