《操场上》教学案例.doc

《操场上》教学案例
嘉鱼县潘家湾中心小学 陈晓兰
一、教学内容分析
　　《操场上》是人教版实验教材第一册识字(一)第4课,由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加词语有个机密啊？我们一起来做一做动作，这回你发现了什么?请学生上来表演打球、拔河、拍皮球的动作，其余学生跟着学一学。
相机出示:打、拔、拍 。做这几个动作都用到了身体的哪一个部位？
生：都用到了手
引导总结：拍、打、拔这几个动作都用到了手，所以都带提手旁,学习提手旁。
请学生表演跳高、跑步、踢足球的动作,大家跟着学一学。
相机出示:跳、跑、踢 。这几个动作又用到了身体的哪个部位呢?
引导总结：跳、跑、踢都用到了脚，所以都带足字旁,学习足字旁。足字有礼貌，做了偏旁，把脚就缩进来了.
6、稳固识字
1、给偏旁找朋友
师:谁来找朋友，找到朋友请你把卡片合在一起，大声读出来。（如:拿着提手旁卡片的学生去找朋友，可以找拿着“白”字卡片的学生,组成拍字，大声读出来，并带着其他学生一起读。）
2、给生字找朋友，动名词搭配（如：拿着“拔”字的同学去找朋友，找到拿着“河”字的同学,把卡片拼在一起,大声读出来，并做一做动作。）
三、学习生字。
1、出示生字“八、入"，师范读,生跟读.
2、指导书写“八”和“入”
a、比较“八”和“入”的异同。
一样点:撇低捺高不同点:“八”两笔分开，“入”两笔连接
b。“入”和“个”字撇捺相接的比较.
c。师范写，生描红练习，师巡视，个别辅导。
 
四、小结：
这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。
第二课时
一、复习稳固
师:小朋友,上节课我们已经认识了很多生字朋友,你们还认识他们吗?
生：开火车读
二、学习儿歌
1、读生字
师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗（出示生字:响、课、真、身、体）（精品文档请下载）
生:自由朗读儿歌
师:你认识了哪一个生字，请你来教大家读
，响是后鼻音，真、身是前鼻音。
师：有什么好方法记住这些生字呢?
学习讠、亻两个偏旁，说一说带讠、亻的还有哪些字
2、读儿歌
把这些生字宝宝送到儿歌里，你再美美地读一读。
师：小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作。
指导朗读,抽生读、、表演读、赛读。鼓励背诵。
三、课中操《安康歌》
操场上这么热闹,你们想运动吗？课件播放《安康歌》,老师和学生一起做。
四、读读画画
师：小朋友，下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动，有哪些有趣的活动呢？
生：借助拼音读一读
师：这么多有趣的活动，你都玩过吗？你最喜欢哪一种,是怎么玩的，请你和同桌说一说。
五、指导写字
1、观察大和天的不同.
“大”和“天”相差一笔
2、老师示范
3、学生书空
4、描红，仿写

      《操场上》,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因