大班数学：自编加法应用题MicrosoftWord文档 (2).doc

大班数学:自编加法应用题（一）
活动目的:
1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题.
2初步掌握应用题的构造，体验编应用题的乐趣.
3能完好、准确的表述，进步幼儿语言概括才能。
重难点：初步掌握应用题的构造，能准确地编出相应的加大班数学:自编加法应用题（一）
活动目的:
1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题.
2初步掌握应用题的构造，体验编应用题的乐趣.
3能完好、准确的表述，进步幼儿语言概括才能。
重难点：初步掌握应用题的构造，能准确地编出相应的加法应用题。
活动准备：操作纸，笔，图片3幅
活动过程
一、以“碰球游戏”复习8的组成。
二、创设情景,让幼儿初步理解应用题的构造.
1、指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。
2、要求：
（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里（画在操作纸）.
（2）买完和你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果？第二次买了什么水果，一共买了几个水果？（精品文档请下载）
3、游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
4、个别提问：重点引导幼儿完好、准确的进展描绘。
5、师生共同小结:我到超市买水果，第一次买了2个水果,第二次买了3个水果,一共买了5个水果。
三、提供图片，引导幼儿分组自由探究，口述8以内的加法应用题。
1、介绍材料，并提出要求.
出示图1：原来篮子里有几个苹果，小朋友们又买来几个苹果，一共有几个苹果？
小结：刚刚我们讲的都叫应用题,每道应用题中必须讲一件事情,要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。 （精品文档请下载）
2、互动游戏:谁最棒?
(1）提要求：
A、请认真观察,用刚刚的方法完好的编一编。
B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
（2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完好准确的描绘。
（3)请个别幼儿口述应用题.
3、师生共同小结。
四、提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题.
1、介绍游戏材料及要求.
2、幼儿分组活动