猜一猜教学教案.docx

语文教案一猜一猜一教学教案
9;;猜一猜
第一课时
教学目标
.认识6个生字和7个会认字。
.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学重点
.正确、流利地朗读课文语文教案一猜一猜一教学教案
9;;猜一猜
第一课时
教学目标
.认识6个生字和7个会认字。
.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学重点
.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
.切身感受课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学难点
观察课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣。
你们喜爱猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？
一种花真奇怪，到了冬天开起来。
每年不留花种子，年年花开飘世界。
学生猜出的谜底是（雪花）。
过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师哈莱因有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起研读第9课，猜一猜。”
板书课题：9猜一猜
同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。
二、借助拼音，读好课文。
.借助拼音读谜语，边读边画出生字元和会认的字元。画出的生字和会认字多读几遍。
.自己借助音标读谜语，注意读准字音。
.同桌小伙伴互读，听听是不是念把字音读准确了。
.抽读生字和会认字的卡片。
三、理解句子，猜出谜语。
.教师范读，学生想一想老师是怎么读的？
.自己练习朗读，指名读。
.理解句子，猜出谜语。
1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“一”线画出来。
教师板书：云儿
小树
禾苗
花儿
2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它
怎样?
教师板书：让路
招手
弯腰
点头
3）看图，读课文，联系生活习惯实际想想它是谁？猜出谜底。谜底是风。
4）让学生把“它”换成“风”读一读。
5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。
.指导学生看西文练习背诵。
1）自己试背；2）同桌互背；3）齐背；4）指名背诵
，比比谁猜的谜底多。
板书：
9猜一猜
第二课时
教学目标
.学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁。
.正确规范地书写本课生字。
教学重点：
学会6个生字，并能正确、进行规范地书写本课的生字。
教学难点
正确书写“头和点”字。
教学过程
一、背诵课文
二、学习生字的音形义
（一）学习生字的音
.自己读读本课的生字，读不准的借助拼音读一读。
.同桌学长互相读一读，相互正音。
.抽读生字卡片。
.做送信游戏巩固生字的声调。
（二）分析生字的字形结构，了解字义。
.认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。
.自学本课生字，分析字形，通过芒翁了解意思。
.以小组为单位讲座交流。
.请小老师讲一讲。
云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用“去”字去掉“土”字，