守株待兔的道理.docx

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关键点：知道不努力付出是不会胜利的。
活动过程：
1、视察图片，引起爱好。
师：今日，教师带来的故事只有图片，所以小挚友要谨慎、细致的看，才能发觉其中的隐私。
2、幼儿视察图片〔从起先到农夫每天站在树下〕。
3、视察解惑，初步感知。
〔1〕看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
〔2〕兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
〔3〕还有谁想问问题的？
〔4〕我也想问一个问题，假如农夫始终这样等下去，田里的庄稼会怎样？
〔5〕幼儿视察故事后半局部图片。
〔6〕故事看完了，你此时此刻有什么话要说？还有什么问题想问吗？
4、完整观赏，加深理解。
〔1〕下面，教师把这个故事讲给小挚友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
〔2〕不努力付出是不会胜利的。
5、了解名字，延长活动。










师：刚刚这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延长：“守株待兔”是一个成语，很多成语像“守株待兔”一样都有一个好玩的故事，让我们明白一些道理。小挚友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。开心完毕。
附：《守株待兔》
古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，特别胆怯，于是拼死地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他特别庆幸自己的好运气。 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，特别开心。
其次天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、用心干活了。他总盼望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费劲气，他不再种地，每天守在树干旁，盼望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照看而渐渐枯萎了。农夫难过地哭了。
活动案例分析
一、说教学目标
考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，开展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经历，供应促进语言开展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿踊跃地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的学问、自发的投入重视幼儿学习实力的开展。