教师讲座心得自信心.docx

教师讲座心得自信心.docx教师讲座心得自信心
在古代旧时， 老师多称为： “师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相像的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。在各级各类
学校中，以教化培育学生专业学问和做人为职责的专业工作者。 下面 ,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而

面对着鲜活的教学对象，才智的老师必定没有相同的课堂。
网络的迅猛发展， 为我们供应了丰富的教学资源。 大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。 特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计， 给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。
然而，任何一种资源， 我们都不能实行拿来主义思想。因为任何
一种思想，都打上深深的个人思想的烙印， 都是那些老师们在特定的
时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它
的思索或许会与唤起你的共鸣， 但这种共鸣不行能是教学实施时的胜
利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条
件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。 从这些
意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们
身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆
获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究
其因，不是自己的学生没有别的班级精彩， 而是自己没有对别人的阅
历总结消化。
一旦让别人的阅历成为自己的养分了， 那么你必定能获得丰收的喜悦。
比如，让学生获得“特别的稿费”，以此激发其写作的爱好，这是教学中簇新的创意。但稿费从哪里来 ?你与学生的家长有时多少沟
通?稿费的引导是否会引起负面作用 ?所以，创意的实现得须要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状， 他们的写作热忱是否在消退 ?

二是孩子在热忱消退的情形下， 与家长静静地沟通， 将节约的零用钱交给老师，用于对胜利的作品进行嘉奖。 三是稿费刺激须要借助一个有效的展示平台， 比如班级或学校的刊物。 四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平常的作文讲评、 赏识和激励相结合， 让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的欢乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果 ;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在提倡的同课异构教学科研策略， 老师在肯定的教学思想、 教学理论和学习理论的指导下，在肯定的教学环境下绽开教学进程， 教学系统的四个要
素(老师、学生、教材和教学媒体 )相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。
充溢才智的老师，面对不同的教学对象， 可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异
构”的教研方式， 正是引发参加者才智的碰撞， 长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。
讲座自信念老师心得 3
今日，听了 _x 老师《为生命奠基》的讲座，心里感受颇深，体会多多 ;作为一名老师，自从踏上讲台那一刻起，心中没有不想把学生教好的。教书育人出人才、出成果，可以说是每个老师心中的憧憬。这个讲座很好，意义特别深刻，我认为有以下几点值得我们深思、学

习、借鉴。
相识自己、相识学生、 相识小学教化。听了讲座后我认为作为老师，首先应当正确相识自己，要清晰自己有什么，驾驭什么，能给学生教什么，自己在哪些地方还存有差距，相识并驾驭学生的差异，不同群体应当怎样去教， 怎样去管理。 正确相识小学基础性教化的重要性，小学是基础，我们就是打基础的人，像 x 老师说的那样，我们都是在为生命奠基的人， 有了这样的相识， 才能让我们在教学工作中端正看法。
作为老师没有钻进去的力气， 就不会有飞出来的激情。 在教学实践中，要想教好，首先自己应当学好、学扎实。俗话说“打铁先得自身硬”，否则，就会感觉教不了学生。只有平常不断学习，限度的丰富和完善自己， 才能够有钻进去的力气和飞出来的激情， 教学工作才能做得绘声绘色。 正如 x 老师说的那样， 教学过程实质上就是老师和学生一起成长的过程。
真正理解三个超越的内涵和实质，不能是形式上的照抄照搬。 x 老师虽然从教语文， 可我觉得三个超越适