16中国人失掉自信力了吗.doc

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荔城二中集体备课教学设计 2013 年 11 月 日
课题
16 中国人失掉自信力了吗
课时
1
教学
目标
知识与技能：
学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。
过程与
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荔城二中集体备课教学设计 2013 年 11 月 日
课题
16 中国人失掉自信力了吗
课时
1
教学
目标
知识与技能：
学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。
过程与方法：
整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
情感态度与价值观：
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
教材
分析
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。 课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。
教
学
过
程
一、听故事，孩子与妈妈的一段对话：
“妈妈，你为什么不买汽车呢?”
“买不起呀。”
“那怎么才能买上小汽车呢？”
“你现在好好学习，长大后就可以买小汽车了。”
“那你小时候为什么不好好学习呢？”
提问：孩子用的什么方式使妈妈感到瞠目结舌的？（反驳）
师谈话：实际上，在日常生活中，我们常常听到一些不正确的说法，需要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识，这类以反驳为主的议论文通常叫驳论文。
驳论论文与立论文一样,仍然有论点、论据、论证，只不过在前加一个“驳”字，在“驳”的过程中，要针锋相对，得出自己的的正确结论。如：有人说，早插秧，早打谷，早结媳妇，早享福。然而事实并非如此。
今天，我们一起去学习伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生于1934年9月25日，正是“”事变三周年之后，当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉自信力一文。
二、板书课题：中国人失掉自信力了吗
三、简介时代背景：“九一八”事变后，日寇加紧侵略我国。我国东北三省日益沦丧，遭到日本公使的拒绝。悲观失望的气氛笼罩着上层社会，当时资产阶级在《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动派推卸责任，并说
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教学
过程
“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。鲁迅毫不留情地揭露出了他们的假面纱，并指出中国人有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。
四、简介驳论文知识
五、检查预习情况。
六、自学交流
对方的错误观点是什么?这个错误观点是由那些论据得到的？
对方的错误观点：“中国人失掉自信力