高中生涯规划教案.doc

高中生涯规划教案.doc高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
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高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
愿景照进职业第一课时
一、发展要从所学专业起步
教学内容（一）专业和专业对应的职业群
社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师解说什么职业群〉）目的：活动完成后，通过老师概括小结，引导学生理解一个专业能够对应一个或
几个有关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（1）适用大学生横向发展的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓展或此后可能转岗的范围。
图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）
B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入认识自己所学的专业；能找到适合自己个性发

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高中生涯规划教案
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展的职业；为首次就业的大学生提供了比较宽的择业范围，为大学生此后调整职业生涯
发展方向提供了可能。
（2）适用大学生纵向发展的职业群
利用节首案例“以花为伴——小于的花式年光”，揭示小于的纵向发展的职业群。插花师→初级花卉园艺师→花卉栽种园艺公司经理→园林景观设计师
说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是大学生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是大学生职业生涯发展潜在的岗位。
【比一比】
找个敌手，请位裁判，轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看谁总分高。
通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。活动也能够以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。
Areyouready】
大学生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）一是学好职业学校开设的各类课程；
二是努力提升自己素质；
三是树立终生学习的理念；
四是关于自己的职业生涯发展，应该做到成竹在胸，“走一步，看三步”，目注明确
地发展自己。
【问题聚焦】
设法找到你所学专业的教学计划，仔细阅读本专业的培养目标、能力要求。把教学
计划中的科目分一分，看看哪些科目属于其他专业也要学的，哪些是为本专业对应职业
群服务的，哪些特意指向一个职业。想想这些科目形成“基础平台加特意化方向”的结
构，对自己的职业生涯发展有什么作用。
通过本活动，让学