30爱迪生救妈妈（教案）.doc

30 爱迪生救妈妈
１．会认11个生字,会读生字组成的词语；会写３个字和“检查、夸奖、斥责"这３个新词。
２．正确、流利地朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子，从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的方法30 爱迪生救妈妈
１．会认11个生字,会读生字组成的词语；会写３个字和“检查、夸奖、斥责"这３个新词。
２．正确、流利地朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子，从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的方法.（精品文档请下载）
３．从爱迪生想出的方法中领会他的聪明、爱动脑、多动手、善发现的意识。
正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点句子。
从爱迪生想出的方法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。
一课时
一、介绍人物，提醒课题
１今天老师给大家介绍一位著名的创造家-——爱迪生(出示爱迪生图片)。这就是爱迪生晚年的照片。谁能想出方法记住他名字中的一个生字:“迪”（学生识记字形）（精品文档请下载）
２出示镜子,说说镜子是用来做什么的?
３说说你对爱迪生的理解。（，如电灯、 、电报、电影等，在现登记过的创造就有1000多项，为人类的文明和进步做出了宏大的奉献。）（精品文档请下载）
４过渡：是啊，爱迪生的一生创造了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意,有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢！（板书：救妈妈）（精品文档请下载）
５齐读课题。
二、自读课文，反响检查
１出示自读课文的要求。
（１）读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。
（２）给每个自然段标上小节号。（学生按要求学文，老师巡回指导）
２检查自学情况。
（１）检查生字（屏幕出示注音的生字,指名朗读、开火车读）。
（２）检查词语(给生字加点）。
检查　急性　斥责　委屈　亮堂
明晃晃　阑尾炎　恍然大悟　一溜烟似的
（指名读、男女生分读、小组读、齐读）
(３）课文一共有几个自然段？（５个自然段）
（请五个学生读课文，师生互相正音。）
三、整体感知课文
１读了课文，你想对爱迪生说什么？(学生自由交流，老师及时褒扬鼓励发言好的学生，同时及时指正语言不标准,表达不顺畅的缺点)（精品文档请下载）
２课文里有一句是医生夸爱迪生的话。出示句子:医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”（精品文档请下载）
(１）学生读句。
（２）给“多亏"换个意思相近的词。（幸亏）　
（３）小结：孩子们刚刚我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈。（板书：聪明）谁能用夸奖的语气读好这句话？（指名读、齐读)（精品文档请下载）
四、学习第４、5自然段
过渡:下面请大家默读课文，课文中的哪个自然段是在写爱迪生救妈妈的？
１出示文本,请学生朗读。
２大家再静静地认真地读一读这个自然段,用“　　”划出写爱迪生救妈妈的句子.（学生交流，老师指点，屏幕出示句子)（精品文档请下载）
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起来了.
（１）先指名读，再男生、女生分别朗读