3、地球的内部.doc

3、地球的内部
教学目的:
1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。
2、可以制作一个地球构造的模型.
3、知道地球的内部构造。
教学重点：理解地球的内部构造。
教学难点：猜测暗盒里有什么。
教学准备：
老师3、地球的内部
教学目的:
1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。
2、可以制作一个地球构造的模型.
3、知道地球的内部构造。
教学重点：理解地球的内部构造。
教学难点：猜测暗盒里有什么。
教学准备：
老师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒假设干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片(也可以为录像).优美的音乐一段（精品文档请下载）
学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程:
一、游戏导入：
1、桌上有三个密封的胶卷盒，在不翻开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做? （精品文档请下载）
2、学生讨论
3、学生实验:(注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后根据所得的信息进展判断:盒子里可能是什么？)（精品文档请下载）
4、学生汇报交流.(给予学生充分的时间,并能提示学生完好的表达)
二、自主探究
(一)理解地球内部构造
1、过渡提问:刚刚同学们说盒子里的物体的时候,都用到了“好似”这个词,说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也像一个无法翻开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。（精品文档请下载）
2、学生汇报.(让学生进展充分交流，注意让学生说出一些现象和判断.）
3、看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来搜集并理解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片.（精品文档请下载）
（，让学生进展观看。）
4、通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。
5、互相交流讨论
6、说说自己的构思，比比谁画的最有可能。
7、观看录像，比照验证（介绍地球内部构造的片段）
8、出示鸡蛋一只，讨论:鸡蛋的内部构造会和地球的内部有什么关系?
9、实验验证，。地核