护理专业教学标准.docx

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”
护理专业教学标准
专业名称 ：护理
专业代码 ： 630201
招生对象 ：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。
充沛地工作。
2、岗位职业资格标准分析
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高 [2006]16 号）明确指出：“推行
‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达
到 80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。
对应职业资
岗位 岗位职业资格标准 格证书
类型及等级
（1）行业通用能力：
①护理评估能力： 具有运用观察、 交谈、护理体检、
阅读等方法收集护理对象健康资料的能力；具有对
所收集的资料进行整理、分析和运用的能力。
②护理诊断能力：具有对护理对象健康状况进行概
括性描述的能力；具有对诊断名称进行清晰、具体
描述的能力；具有找出护理诊断成立的主要依据和
次要依据的能力；具有分析引起护理对象问题或影
响问题发展的相关因素的能力；具有正确书写护理
诊断的能力。
③护理计划的能力：具有以护理诊断为依据，制定

护士执业资
岗位
具体护理措施的能力； 具有将做出的护理诊断按轻、
重、缓、急设定优先次序的能力；具有针对护理诊
断科学制定预期目标及护理措施的能力。
④护理实施的能力：具有为达到预期目标而将护理
计划中各项措施付诸行动的能力；具有对护理措施
实施后规范记录的能力。⑤护理评价的能力：具有
将护理措施实施后患者的健康状况与护理计划中的
预期目标进行比较、判断的能力；具有针对评价结
果进行护理计划重审的能力。
（2）职业特定能力：
①临床护理 : 具有熟练规范的基础护理和专科护理

格证
的操作技能；具有应用心理学的理论、方法帮助患者解决心理问题的能力；具有安全意识，能够严格遵循护理制度和操作规程，有效预防各种医源性损
伤；具有对危急重症患者初步应急处理和配合抢救的能力；具有正确使用手术室常用器械和物品的能力和正确实施手术室无菌技术操作的能力；具有规范的围手术期护理操作技能；具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力。
②老年护理：具有规范地针对老年患者特点实施护理操作及治疗配合的能力；具有维护和促进慢病患者的身心健康的能力；具有正确使用常用康复器械的能力；具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力；具有开展康复护理和康复指导的能力。③社区护理：具有规范实施预防接种的能力；具有
正确实施常见传染病的家庭消毒隔离技术、法定传
染病和突发公共卫生事件报告程序的能力；具有常
见慢性疾病护理的能力； 具有临终关怀的基本技能。
根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书：
职业证书名称 等级 颁证机构
护士执业资格证 初级 中华人民共和国卫生部
3、培养目标
根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定护理专业培养目标为：
本专业培养适应医药卫生事业发展需要，德、智、体全面发展、重点面向基层、从事临床护理、
社区护理的应用型专门护理人才。
4、培养规格
（1）知识要求
掌握从事本专业工作必须的基础医学、 临床医学的基本知识； 掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理
学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。
（2）技能要求
能够很好地适应医药卫生事业发展需要， 能够运用所学知识分