《6和7的组成》教学反思
本节课，我做到了数学活动不单纯的依靠模拟和记忆，因此,在教学中我放
手让学生大胆动手、理论、推想、合作和学生在不断探究中去体会新知识的那种成就感;同时也培养了学生的观察才能、操作才能和语言表达才能。 《6和7的组成》教学反思
本节课，我做到了数学活动不单纯的依靠模拟和记忆，因此,在教学中我放
手让学生大胆动手、理论、推想、合作和学生在不断探究中去体会新知识的那种成就感;同时也培养了学生的观察才能、操作才能和语言表达才能。 （精品文档请下载）
课后，，说说我本课的缺乏。
1、，我没有关注到，影响了学生学习效果。 （精品文档请下载）
2、时间分配不太合理，有些前松后紧。由于时间紧，稳固练习比较匆忙，练习不到位，没有表达出层次性。假设在教学6时，在节约出时间分配给后面7的教学,效果会更好一些。 （精品文档请下载）
3、俗话说“十指连心”、“心灵手巧".为了使学生对数的组成产生更深的记忆，我试图想通过手、口、脑三者的结合，从而使教学得到良好的效果，但因为我考虑不周，学生在说6和7的组成时手势各有各的方法,我当时也没有指出说明。 （精品文档请下载）
4、在课快完毕时，我看到其他班有的学生出来活动了，就以为停电了，已经下课了，所以后面游戏快速完毕，也没有全课小结。 （精品文档请下载）
本节课，在教和学的双边活动中，我紧紧抓住知识的系统构造,通过逐个打破有效地解决了教材的重点和难点，完成了教学任务，但因本人程度有限,在上课的过程中,肯定存在许多缺乏，这有待我以后继续努力，不断探究。（精品文档请下载）
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