七年级英语教学反思.doc

七年级英语教学反思
关于音标
  不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适宜班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步浸透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语）
关于后进生控制和转化
  众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此,在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查和测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注和关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心,在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力获得学生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。 （精品文档请下载）
  综上所述,七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学,相信我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基。（精品文档请下载）
Unit 10  I'd like some noodles 的教学反思
 
在词汇教学中，首先要教学好单词的发音和拼写，学生会读会拼，，老师必须确保准确地、明晰地、缓慢地呈现这些单词的发音和拼写，这样学生才能准确地学习单词的发音和拼写.（精品文档请下载）
在呈现词汇时，利用图示法，尽量用多媒体课件中的图片呈现一些单词，如本课学习的词汇水果、蔬菜、肉类、饮料等等，也可以适当拓展一些学生感兴趣的相关词汇。把学硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学习的兴趣性,增强学习信心,进步词汇学习效率。在教学这些词汇的读音时,也使学生在形象记忆中记住这些词汇的汉语意思，同时也把培养学生的自主学习的才能浸透在词汇教学中。（精品文档请下载）
其次，对单词进展分类、归纳学习。如本课学习食品类的词汇，包括水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等等,、蔬菜、肉类、食品、饮料等让学生进展归纳分类,、蔬菜、部分食品,不可数名词有肉类、部分食品、饮料等。一目了然，学生看的清楚，记的结实，自然对单词记忆产生了浓重兴趣，同时也培养了学生观察、记忆、思维、想象、创造和自主学习的才能.（精品文档请下载）
再次，通过句型替代词汇练忆词汇， would you like？ I’d like some noodles. 通过学忆了词汇也学习了句型。（精品文档请下载）
学生在操练句型时，可以把他们分成小组。通过小组进展练习句型，并且给表现出色的小组加分，或是画小红花，，增强小组的集体意识，培养学生的小组合作才能和学习探究的才能。（精品文档请下载）
七年级英语教学反思
本学年我担任了七年级3班和5班的英语教学工作,七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难。而新课程改革，是一次深化的改革，新