夸出好孩子
南新城幼儿园 陈洁 第1周 。6
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的"。当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我刚工作的两夸出好孩子
南新城幼儿园 陈洁 第1周 。6
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的"。当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点.（精品文档请下载）
美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论",认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比方,有的孩子语言智能突出,有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要擅长发现孩子的长处，通过鼓励、褒扬、引导抑制缺乏，尽力弥补他的短处。（精品文档请下载）
记得去年,我和搭班老师都注意到了这样一个男孩子—-不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他的全身就会紧张，特别是在学习新操的时候,老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步；从来不举手答复以下问题;美术、音乐、语言等方面的才能都比其他幼儿开展的要慢一些……看到这样的孩子，,我们已无从去查究,我们唯一能做的就是从如今开场给他新的教育，新的起点。于是，我们关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子前面褒扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地答复老师的问题的时候，我们会给他鼓励的掌声和一个小粘纸
……在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，肌肉不再僵硬了，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励和夸奖就能改变的。（精品文档请下载）
苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对将来的希望。"而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们-—好孩子是夸出来.（精品文档请下载）
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