科学是美丽的教案设计.docx

科学是美丽的教案设计.docx科学是美丽的
第一课时
教学目标：
知识目标：通过研读课文，感受中心论点的论证方法。
能力目标：了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹 议的写法。
情感目标：引导学生感受科学之美，转变对科学的认识，激发 探索科学奥秘的兴趣结构
提出问题一一分析问题一一解决问题
按照议论文基本思路划出课文结构。
明确：第一部分：第1〜2自然段。提出论点一一科学是美丽的。
第二部分：第3〜14自然段。分析论证（举例论证、引用论 证）
第三部分：第15〜18自然段。得出结论一一科学是美丽的, 科学美不胜收
五、 巩固提高布置作业
1、注音全对的一项是(D )
(jin)
撰文(zuan)漂渺(miao)锲而不舍(qi)
(xiao)
陨石(yun) 纤巧(qian) 翩翩起舞(pian)
(xuan)
瑰丽(gul) 肖像(xiao) 载歌载舞(zai)
(an)
内禀(bing) 谚语(yan) 雍容华贵(yong)
收集关于科学美(如物理学之美、化学之美、生物学之美等)的 文章、资料、图片，进一步“认识科学之美”。
根据自己收集的图片资料写一段话，描写其展示的科学之美。
六、情感升华
科学之美美不胜收，只要我们有一双善于观察的眼睛，就一定 能发现身边的科学美，感悟科学美。
板书设计：
科学是美丽的
——沈致远
提出论点 科学是美丽的
分析论证 (举例论证、引用论证)
得出结论 科学是美丽的
教学反思：
科学是美丽的，科学是深奥的，在本节课的讲解中，课外知识拓 展不到位，未能很好的补充更多的科学知识。
科学是美丽的
第二课时
课题：科学是美丽的
课时：两课时
课型：新授
教学目标：
知识目标：文章采用的论证方法及写作特色。
能力目标：赏析威廉斯的科学诗，体会诗中意味。
情感目标：感受科学之美，激发对科学的兴趣。
教材分析：
教学重点：分析文章论证方法。
教学难点：赏析文中科学诗，体会科学诗的深意。
教学设想：
通过对威廉斯科学诗的解读，改变学生对科学是枯燥无味的，科 学是遥不可及的错误认识，激发每一位学生对科学的热爱之情。 教具：多媒体
教法：阅读法、合作讨论法、自主学习法
教学过程：
一、导入新课展示目标
教学目标：
知识目标：文章采用的论证方法及写作特色。
能力目标：赏析威廉斯的科学诗，体会诗中意味。
情感目标：感受科学之美，激发对科学的兴趣。
教材分析:
教学重点：分析文章论证方法。
教学难点：赏析文中科学诗，体会科学诗的深意。
二、 设疑激探自主学习
文章是如何提出中心论点的？
明确：反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥
科学家白发怒张，皱纹满面
正面立论：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
欲扬先抑、强烈对比
作者是采用什么论证方法来分析、论证“科学是美丽的”这一观点 的？
明确：举例：威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。
*数学之美
引用：威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞
之歌》、《物质化女孩》
三、 合作讨论共同探究
朗读并品味《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》。
文章还举了什么例子来论证科学之美？
科学之美源于何处？
文章