抓捕周的过程.docx

着力营造和谐、团结、进取的工作气氛，充分调动3位老老师的主动性和踊跃性，激发他们工作的内驱力，使他们都能从学校大局启程，听从学校工作支配，为学校的开展发挥余热，各担当了两个年级两门副科的教学任务，周课时均在16节以上。由于学校规模小、平行班少，我们在学科教学任务的安排与实绩考核中，都引入竞争机制，规定每门课至少有2位老师兼任，并且副科教学的考绩条例与主科教学考绩条例一样严格标准，这就在课程开齐开足的根底上，切实地保证了史地生等副科的教学质量，贯彻了不仅要开齐开足，而且要上好的原那么。去年市教育督导室来校进展综合督导评估时，评估组在对我校局部副科教学状况进展抽查中，对备课、上课、作业批改的谨慎程度都赐予了高度评价。去年期末副科考察成果均居全市前十名，而主科考试成果初一年级总分居全市第八，初二年级总分居全市第六，初三年级在不上夜自习、不加班加点、严格执行课程打算的前提下，总均分居全市第三，到五月份全市初三模考成果总均分居全市第一。所以，我认为严格执行好课程打算，按规律办事，牢牢树立科学质量观，不仅不会影响主科教学质量，反而更能大面积提高教学质量，使学生全面开展的空间更大，可挖掘的潜力更深。
〔2〕制度必需公正公允，追求真实。
一所学校的规章制度，必需切合学校实际，因校制宜，追求“真实”。目前我们学校的制度不多，也不够健全，但教代会通过一条，我们就严格执行一条，杜绝一纸空文的务虚制度。我想，一个国家也仅只有几百部法律法规，有那么多部门在实施，执行起来尚且困难重重，而一所小小的学校，却要制定厚厚一本制度集，实在令人费解。假如有几项切合学校实际的规章制度，能谨慎督查到位，从管理须要的角度看就足够了。学校制度绝不是“韩信点兵，多多益善”，因为有制度执行不力，甚至不执行，形同虚设，比没有制度还要糟糕。
在聘任制的实施过程中，我校坚持实行校内岗位二级聘任，做到因事设岗，因岗择人。每学年度起先，先由校长室聘任教育处和总务处两处室人员，再由校长室会同两处室人员聘任年组长和教研组长，然后由教育处、总务处会同年级组长聘任班主任及年级组任课老师，并报校长室同意，最终由班主任聘任本班任课老师。这种逐级聘任，逐级负责，层层落实的聘任制，既提高了工作实效，又表达了公正、公允、公开的原那么，大大地激发了广阔教职工的工作内驱力，增加了他们的岗位责随意识、竞争意识和忧患意识，调动了工作的踊跃性、主动性和缔造性。特殊是最终一个聘任环节，班主任聘任课老师，主要是看上学期的工作责任心、敬业精神、团队协调意识以及教育教学质量等。聘任程序到位，聘任过程务实，最终落脚于老师聘老师，使每位教职工都享有聘任和被聘任的权利。正如有的教职工所说，每学年初的岗位聘任，都像一场近身“肉搏战”，颇有点“白刀子进，红刀子出”的味道。所以，每学年岗位聘任后，从没有哪位教职工有怨言，即使个别教职工觉得不顺意，也只能埋怨自己平常工作的看法、责任心和实力水平尚未得到领导和同事的认可，也只有在新学期中不断努力工作，做出业绩，争取在下学年的竞聘中提高竞争实力。因为这种竞聘得到了大家的认同，表达了制
度面前人人同等的原那么，个人心情也好，人际冲突也罢，都迎刃而解了。
〔3〕常规管理必需常抓不懈，始终如一。
在学生行为习惯的管理上，我们在做好中小学生行为标准连接工作的同时，制定了后六中学学生一日常规要求，列入班主任的考核条例。每天在值日老师指导下，学生组成一日常规检查考核小组，对发觉的管理问题和好人好事，都刚好公报。每天如此，常抓不懈，学生一日常规要求最终到处落到实处。如自行车排放秩序井然，中午用餐习惯良好，爱惜公物蔚然成风，从无失窃现象等。
2、抓严细微环节是开展学校管理工作的关键
精彩来自细微环节。抓严细微环节，就是指采纳详细的措施和方法，不仅要有谨慎严谨的工作看法，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作。因此，抓严细微环节是开展好学校管理工作的关键环节。在细微环节问题上，我们历来是从严入手。
〔1〕在早读课的管理问题上。我们不规定文科老师必须要坐班，但要求讲究早读课效益。怎么办？我们的做法是明确文科老师的几个规定的动作，强调文科老师前一天放学，必需到班把其次天早读课的学习内容、任务要求布置好，并写在黑板上，到其次天早读下课前的五分钟或是正课上课的前五分钟，进展严格检查。这样有布置，有落实，有检查的做法，既减轻了老师的工作负担，又激发了学生学习的内驱力，也变更了学生被动的学习方法，造就了学生自主学习的良好习惯。
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