奇妙的变化.doc

《奇妙的变化》教学设计及反思

教学重点:图片的放大／缩小、翻转／旋转
教学难点：图片的选定、放大／缩小方法和翻转／旋转方法
教学准备：画图软件、四个任务和二个练习图片。
教学目的：
《奇妙的变化》教学设计及反思

教学重点:图片的放大／缩小、翻转／旋转
教学难点：图片的选定、放大／缩小方法和翻转／旋转方法
教学准备：画图软件、四个任务和二个练习图片。
教学目的：
知识目的：施行“任务驱动"式教学方法,使学生认识理解、掌握图形放大、缩小和翻转（旋转)的方法。
技能目的:通过老师设计的任务，使学生自主探究图形的放大、缩小,翻转（旋转)的方法.
情感目的：培养学生独立考虑的才能和动手才能,培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性开展，培养学生发现美、创造美的才能。
教学过程：
任务一：歌曲导入，激发兴趣.
（播放动画片《西游记》主题曲 猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是谁?（孙悟空）喜欢他吗?（喜欢）为什么喜欢呢？（根据学生答复展示图片1，[大大的定海神针，小小的孙悟空］让学生读图，图上孙悟空正在发愁,为什么呢？） （学生答复两种方法，一种是把定海神针缩小，一种是把孙悟空放大），我们一起帮孙悟空把定海神针拿到手，怎样才能在画图中把图片放大缩小呢？
课本57页（自学课本、互相讨论)，放大或缩小，翻开“图片”文件夹中的“任务一"，根据课本提示,我们一起帮助孙悟空把定海神针拿到手.

设计意图：用学生熟悉的歌曲导入新课,激发学生兴趣,展示任务一（图1），让学生去帮助孙悟空拿定海神针，培养学生的成就感。
任务二：学习知识，助人为乐
看来还是同学们的本领大,孙悟空得到大家的帮助以后，非常感谢,决定到学校来看看大家，走着走着，看到这样一幕（出示图片二[一辆翻倒的自行车，泪流满面的小弟弟，大步走的小明）,小明和小弟弟之间发生了什么事情？（学生答复）我们再帮助小明改正错误，帮小弟弟把自行车扶起来。
课本54页（自学课本、互相讨论），翻开“图片”文件夹中
“任务二”，我们一起来帮助小明和小弟弟。

设计意图：展示图片二以后，先让学生读图，说说发生了什么事情,然后再说说小明的做法对不对，他应该怎样做？帮助小明改正错误,转身回头（程度翻转）,帮小弟弟把自行车扶起来（垂直翻转），在学习知识的同时,培养学生助人为乐的好习惯。
任务三：改正错误，文明礼貌
孙悟空看到大家是一群助人为乐，热心肠的好孩子,更想看到大家，他快来到我们学校了，可是我们学校的某个班级却是这样的(展示图片3[桌子,乱乱的凳子］，怎么呢？（赶快扶起来并排放整齐)
(自学课本)55页，然后翻开“图片”文件夹“任务三”，完成任务，并保存文件.
设计意图：任务三的设计综合了按一定角度旋转中的90度、180度、270度，让学生在动手操作的同时，培养学