最后一课郑振铎阅读题及答案.docx

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10点30分，不幸的时刻最终到来了。从学校顶楼的窗口望去，可以清楚地望见，萧瑟的北风中，太阳旗鼓满着嚣张的气焰，不可一世地招摇而至。
郑振铎停顿了讲课，镇静，安详，没有一丝惊慌的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿态，毅然合上了讲义夹，肃穆而又坚决地宣布：此时此刻下课！学生们随之站了起来，他们都确定道应当怎么办，应当走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的呜咽声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决、统一，从校长到工役，从老师到学生，全部的人用热血铸就的身躯，迈着可杀而不行辱的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炙热的心将他们紧紧地联结在了一起
12．选文刻画人物主要运用了哪些方法？从中表现出人物怎样的心情？〔2分〕
13．第3段中写道：即使平常最不谨慎的学生，这时也起先谨慎起来。对其缘由，你是如何理解的？〔2分〕
14．第2段中写到郑振铎的抽噎，第五段中写到几个女生的呜咽，这是否有损于师生的形象？谈谈你的理解。〔2分〕
15．文中说郑振铎心里明白这lsquo;最终一课rsquo;的意义。你认为这最终一课的意义是什么？〔2分〕
参考答案：
12．〔2分〕动作 神态 语言 心理 表现了人物沉重、悲惨的心情。
13．〔2分〕他们的民族自尊心受到了振动。










14．〔2分〕他们为国土的沦丧而感到屈辱，极度的哀思正是他们爱国主义的表现。
15．〔2分〕这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最终一课，这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。
篇三：周惠斌“最终一课”阅读训练及答案
最终一课周惠斌〔1〕1914年，上海这座远东第一大城市的很多地方被日本帝国主义占据了。
〔2〕12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异样沉痛的心情，主持着紧急
而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教室宣布：“据来自报社的最新消息
说，今日早上日本兵占据了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只
美国炮舰倒戈了······日本兵正依照着预定的打算，起先从虹口开进租界。”老校长消沉的
语调抑不住心头的愤懑，“······课照常进展，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过
校门时，马上停课，将这所大学关闭。”校长室里一片寂静，老师们个个神色黯然。文学院院
长，闻名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光线，忧愤，悲切，伤痛，
仇恨······困难而难以言喻。〔3〕上课的铃声敲响了，郑振铎像平常一样捧着厚厚的讲义夹，










走进教室，只是步履显得非常沉重。教室里照旧挤满了听课的学生，他们仍旧端坐在各自的
座位上，摊开笔记本，万籁俱寂地打算 〔líng〕听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环
视着教室，鼻翼不由地抽 〔yè〕了一下，但还是忍住了眼泪。“今日的事，你们也许都
已经知道了。我们已经确定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，马上停课。”〔4〕郑
振铎心里明白这“最终一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把全部的学问凝
聚在一堂课中，毫无保存地全部传授给学生。这一堂课，他讲的特别亲切，学生们也心无旁
〔wù〕，不停地做着笔记，即使平常最不谨慎的学生，这时也起先用功起来。〔5〕10点30分