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伏羲班教学指南观后感
导读：本文伏羲班教学指南观后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢
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伏羲班教学指南观后感
2015年3月1日至3月2日，姜博士给我们讲解六个小时的伏
羲班教学指南；之前自己还有很多对伏羲教育的不解，伏羲班教学指南观后感
导读：本文伏羲班教学指南观后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢
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伏羲班教学指南观后感
2015年3月1日至3月2日，姜博士给我们讲解六个小时的伏
羲班教学指南；之前自己还有很多对伏羲教育的不解，也有很多疑问，
但听了博士讲课之后很多问题都解决了也知道了作为伏羲教育的一
名老师要有怎样的教学方法，也明白了教师的使命。
听了博士的讲解发现自己以前存在的问题这也是今后需要改进
的地方：
一。回想起以前自己在幼一班时在教学时有围绕"德智体美劳"素
质教育，但没有做到适时、高效、循环、精益求精进行教学。做任何
一件事都没有按照严格的要求进行，"体"这方面也做得不是很到位，
孩子们的锻炼时间还是很少体质还是有待加强，之前由于学校安排大
班的孩子轮流给全校的老师学生洗碗我们幼儿班的没有机会去洗，所
以导致她们习劳这块也不是做得很到位，下学期争取幼儿班也有机会
当值日生去习劳等，这些都是需要今后改正的地方。
二。博士说到了伏羲班教学是"大学习"
1、时间上是灵动的：不限于每节课必须要35分钟或40分钟。
老师应根据学生的学习状态或教育机会随时调整上课和休息时间。学
生的学习不是一刀切的，如有的学生掌握较快，可以奖励其他活动，
如看书、户外游戏等。
但自己在教学时还是没有做得到，有时上课时间还是很长总以为
孩子们坐在哪儿就能把教的全部都学会，不够到了学期过半时自己也
改过了很多懂得如何调动孩子们的激情能达到最短的时间学到最多
的东西，效率提高了一点但也需要随时变通。
2、空间上是拓展的：时时处处皆教育。伏羲班上课地点不局限
于教室内，还有室外、家庭。既有课堂常规内容的教学，也有室外活
动教学，尤其要注意校内外教育的有机结合。
户外时没有好好抓住教育的机会，看到孩子们开心的在玩就有种
不忍心去打扰她们的世界，只想在旁边观看她们童真的世界。
3、内容上是丰富的：（1）时时、处处、事事都是教育素材和机
会。
2）经典为本，不论古今中外，只要能让学生终生受益，就应
该学习。关键在于适时，即什么时候安排学习什么内容，要精心研究。
3）课本与生活结合，成才与德行结合，磨练与鼓励结合，传
统与现实结合，读书与笃行结合，学校与家庭结合。
想想之前上课的内容还是有点单一，读经就坐在哪里读，识字也
是坐在静静的坐在哪里识，只有其他如手工或绘画时孩子能才能随意
点，也是每周的手工课或绘画课她们是最期待的最开心的。
三，伏羲班老师的使命：优秀的老师，应该是"经师"和"人师"的
统一，不仅要精于"传道"、"授业"、"解惑",更要以育人为责任和使命。
优秀的老师心中要有国家和民族，要明确认识到培养孩子关系到
国家的未来和民族的兴衰，爱孩子就是爱国家，爱民族。爱孩子不仅体现在教学工作中，更体现在自身的一言一行上。因此，自身学习和培养孩子是密不可分的。
确实老师的自身学习很重要，孩子的学习速度很快如果老师不段加强学习是赶不上孩子的步伐的，老师