导学案——因数和倍数.doc

汾西县第二小学
(2021—2021）学年第二学期数学导学案
课题
因数和倍数
时间
主备老师
武春丽
授课老师
学
习
目
标
1。掌握因数、倍数的概念。
，并能纯熟地找出汾西县第二小学
(2021—2021）学年第二学期数学导学案
课题
因数和倍数
时间
主备老师
武春丽
授课老师
学
习
目
标
1。掌握因数、倍数的概念。
，并能纯熟地找出一个数的因数和倍数。
3。培养学生的观察才能，使学生学会有序的考虑.
学习重、难点
掌握找一个数的因数和倍数的方法。
资源引用
正方形的硬纸板
学具准备
多媒体教学课件
课时
一课时
课
前
小
研
究
请认真自学课本第30-31页的内容，并完成下面的问题。
1. 用18个同样大的正方形硬纸板拼一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法。
2. 结合上题中写出的算式，说说什么是因数和倍数.
3。 找出18的因数，并说说你找因数的方法。
4。 找出5的倍数（写出5个），并说说你找倍数的方法。
导学流程
设计意图
预设的师生活动

一、才艺展示，引出课题
同学们,你们和老师是什么关系？你和妈妈呢?
二、合作探究，同伴互助
1．资源应用，新知探究
问题 1 用18个同样大的正方形硬纸板拼一个长方形。每排摆几个,摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法。
，同伴交流
问题2 结合上题中写出的算式,你能说说什么是因数和倍数吗？请在小组内交流你们的想法。


谈话导入，激发兴趣，体会对应关系。
让学生动手操作，通过摆，亲身体会到不同的摆法，并用乘法算式表示摆法。
学生通过小组交流，说出自己对因数和倍数的理解。培养学生的思维才能和表达才能。
我们在表达时要讲清谁是谁的什么,生活中许多关系都是相对应的。数学中自然数和自然数之间也有着对应的关系，从而提醒课题.
学生在小组内拼长方形，说摆法,并用算式表示，老师及时进展辅导。
学生结合算式说自己对因数和倍数的理解，老师认真倾听，适时进展评价。
导学流程
设计意图
预设的师生活动


三、展示交流，师生互动
问题3 用18个同样的正方形拼长方形,到底有几种不同的拼法？哪个小组愿意和大家交流?
问题4 你能找出18的因数吗？你能找出5的倍数吗？

四、拓展延伸,整理进步
1．根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数?哪个数是哪个数的因数？
25´3=75 20´5=100
课堂中鼓励学生质疑,在互动交流中启发考虑,让学生参和知识形成、总结的全过程。通过交流，不仅让学生理解了因数和倍数的意义,而且培养了学生分析、比较和总结的才能。
学生已经自主预习，老师让学生尝试找一个数的因数和倍数，激发学生探究的欲望.