七年级（初一）英语教学反思
担任英语学科的老师都曾发生这样的感慨：学生的英语成绩不是很好就是很差，而且英语成绩一旦下降一点以后就难再上升。这其中有很多因素，我发现这里的学生对学习英语的气氛不浓，而且学习自觉性差，主要表现在以下几个方面七年级（初一）英语教学反思
担任英语学科的老师都曾发生这样的感慨：学生的英语成绩不是很好就是很差，而且英语成绩一旦下降一点以后就难再上升。这其中有很多因素，我发现这里的学生对学习英语的气氛不浓，而且学习自觉性差，主要表现在以下几个方面：
一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。
三、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正考起来，问题出来很多，而且差距很大。几次考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多,落后面较多。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是国文。基础不打好，以后想提高也难。 第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学时慢慢积累起来的.
七年级英语教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
