14普罗米修斯盗火 (2).doc

14。普罗米修斯盗火(二）
教学目的：
借助课文的详细语言材料理解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
２、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、英勇机智、甘愿为人类受苦的高大形象。
３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜假14。普罗米修斯盗火(二）
教学目的：
借助课文的详细语言材料理解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
２、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、英勇机智、甘愿为人类受苦的高大形象。
３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景，并写下来。（精品文档请下载）
教学过程：
复习导入
1、经过上一节课的学习，我们知道了课文讲述了一个人间无火,普罗米修斯为人类盗火，并因此而受到惩罚，最后终于获救的故事。（精品文档请下载）
2、这个故事中有这样一个字“盗”,这个字是什么意思？（偷、窃)
3、“盗火”就是偷火,这种行为好不好?（不好)
4。、这么说普罗米修斯一定是个道德败坏、品行恶劣的神了？（不是)
二、课文新授
1、那么，普罗米修斯到来的火对人类生活带来了什么重要意义？请同学们找出课文中的一句话.(人类文明向前迈进了一大步。）（精品文档请下载）
2、原来火的作用这么了不起，那没有火的时候,人类是怎么生活的呢？
3、假设没有火，人们的生活还会怎么样呢/
4、没有火的生活真是困难困苦,苦不堪言，谁能来读一读，读出生活的困难困苦。
5、而这一切从此完毕了，从普罗米修斯盗火开场完毕了，人类进入了有火的新时代,从此人类的文明向前迈进了一大步。（精品文档请下载）
6、有火后,人类是怎么生活的呢？
7、火种来到人间后，人们的心情怎么样？会做些什么呢？
练说：“火种来到人间后，人们欣喜假设狂。男人们_____________；女人们_____________；小孩们______________。”（精品文档请下载）
8、普罗米修斯盗来的天火给人类带来了光明,？（英勇而极富同情心）（精品文档请下载）
三、精读感悟
1、学习2—4小节
课文字里行间处处浸透着普罗米修斯的英勇和极富同情心，如今请同学们和老师一起找一找在普罗米修斯为人类盗火的过程中，哪些地方能表现出他的英勇和极富同情心？（精品文档请下载）
＊决心，坚决不移的意志。 点火是件容易的事情吗？为什么他却要想想再去做?
*躲，悄悄，偷取，小心翼翼
请同学们读出普罗米修斯的英勇和极富同情心。
2、学习5—6小节
普罗米修斯为了人类能过上有火的幸福生活英勇地盗取了天火。主神宙斯站在奥林匹斯圣山上看到人间烟火袅袅，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚普罗米修斯。（精品文档请下载）
当普罗米修斯面对宙斯的惩罚，哪些词最让你震撼？可以让你感受出他的英勇和极富同情心？
＊锁
宙斯用一根永远也挣不断的铁链把他锁在悬崖峭壁上，双膝不能弯曲,胸脯上还有一颗金刚石的钉子钉住，浑身不得动弹。宙斯锁住的仅仅是他的身躯和四肢吗？（珍贵的自由）（精品文档请下载）
普罗米修斯为了人类,宁愿牺牲自己珍贵的自由，精神受尽了折磨，但他不懊悔也不屈从，情愿为人类而受苦。
*悬崖绝壁：极陡峭而无路可走的山崖
*烈日暴雨:普罗米修斯在烈日暴雨中会经受些什么呢？
普罗米修斯被宙斯锁在一个无