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气味真正多教案
气味真正多教案
气味真正多教案 1
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，
二、用鼻子感知气味。
、那我们怎么用鼻子闻呢？（凑近鼻子吸气闻）
、闻不到里面的气味的时候怎么办呢？用手扇风鼻子靠近闻。
、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。
、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？
、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换

其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能
抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。
、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西？你喜欢这个味道吗？为什么？
、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞 ~~~~~~~~~~~。
三、拓展经验。
、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？
、幼儿讨论交流。
、鼻子有什么用处了呢？
、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。
、那我们应该怎样保护鼻子。
、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机
会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感
知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始
我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，
你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能

有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。
气味真正多教案 4
小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的 . 身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要
器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。
活动目标：
、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。
、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。
、初步养成良好的卫生习惯。
、知道检查身体的重要性。
活动准备：
无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事图片。
活动过程：
一、引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么 ?娃娃的鼻子应该贴在什么地方 ?你来帮他贴上吧 ! 小朋友的鼻子在哪儿呢 ?( 师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里 ?幼：某老师，告诉你，我的鼻子在这里。 )
、说说鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢 ?( 呼吸、闻气味 ) 你都闻到过什么味 ?

二、出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
、观察气味瓶 ( 消毒液 ) ，引起幼儿兴趣。
刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么 ?怎样才能知道呢 ?( 看一看、尝一尝、闻一闻等 )
、引导幼儿观