26怎样得到更多的光和热.doc

课题：怎样得到更多的光和热
课时安排
1
总课时
1
教材解读：本课分为两个部分，第一部分是“物体的颜色和吸热”第二部分是：“阳光直射、斜射和吸热”
学习
目的
A类1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色和吸热的本课题：怎样得到更多的光和热
课时安排
1
总课时
1
教材解读：本课分为两个部分，第一部分是“物体的颜色和吸热”第二部分是：“阳光直射、斜射和吸热”
学习
目的
A类1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色和吸热的本拥有关，深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度和吸热的关系，物体和阳光垂直比倾斜吸热快
B类1、做探究物体的颜色和吸热本拥有关系的实验
2、做探究物体吸热和阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色和升温情况的实验数据绘制成折线图
C类1、在实验中能严格按照实验要求进展操作，实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联络的
3、认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
教学 重难点
比照实验：物体的颜色和吸热的关系；物体吸热和受阳光直射、斜射的关系
预习
老师演示：人类利用太阳能的课件及图片
作业
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
教学板块
（注明各板块解决目的序号及所用时间）
个体学习清单
第一板块——【目的 A \ 8 分钟】
1、导入
1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，,我们还有什么方法能得到太阳更多的光和热？
2）学生自由发表意见
学生答复
第二板块-—【目的 AB \ 14 分钟】
2、物体的颜色和吸热
1）物体的颜色和吸热有关吗?请学生自学书上的要求
2)师生讨论这个比照实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3）学生实验、记录
学生考虑，小组交流汇报
第三板块—-【目的 BC \ 12 分钟】】
3、物体吸热和受阳光直射、斜