《咏华山》教学反思
洋口小学 于星晖
《咏华山》是苏教一年级下册一种新的课型“文包诗”,课文表达了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的宏伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明才华。课文以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古诗，并提《咏华山》教学反思
洋口小学 于星晖
《咏华山》是苏教一年级下册一种新的课型“文包诗”,课文表达了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的宏伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明才华。课文以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古诗，并提供了和诗严密相关的背景知识、创作本诗时的详细情境和作者情况。课文还配有情境图，再现了华山的壮丽风光。通过朗读感悟，进展朗读指导是本课的一个教学重点，教学中我主要安排了以下几个教学步骤：（精品文档请下载）
首先转换角色，引入情境。如何让学生入情、入境，产生心灵的共鸣呢？教学时，我引导学生转变角色--“如今,我们也和文中的师徒俩一起去登华山，去看风景.”让他们转变为文中的人物去读书，用文中的视角去观察、去感受、去体验,让学生的阅读真正做到“入情入境”。（精品文档请下载）
其次细读课文，借文悟诗。理解课文内容，学生很容易体会到诗歌的意境,因为课文本身就是用语言来描绘诗歌的意境，再配合丰富的画面，稍做引导学生就很容易受到感染,。我在领悟文的时候，就把诗有机的融进去,在读通课文的根底上,指导学生把诗和文联络起来，悟文又悟诗,借文悟诗，文和诗相辅相承。（精品文档请下载）
但是，在我这节课中，还存在许多缺乏之处：课堂我的一些提问不明确，从而导致学生对问题的理解不够明晰。对学生也缺乏必要的评价，这都需要在今后的教学中改进。（精品文档请下载）
《咏华山》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
