人有两个宝 (4).doc

“学程导航”课时教学方案
江苏省海门师范附属小学
设计者:吴丹 施教日期 年 月 日（精品文档请下载）
教学内容
人有两个宝
施教日期 年 月 日
（精品文档请下载）
教学内容
人有两个宝
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维目的
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、复习稳固汉语拼音，学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重点
难 点
1、能正确、流利地背诵课文。
2、正确、美观地书写4个生字。
教学资源
PPT、卡片、小黑板
预习设计
读课文，自学生字笔顺。
学 程 设 计
导 航 策 略
调正和反思
一、复习检查（5分钟）
，才能强的孩子能分开拼音认读。
2。正确、纯熟朗读儿歌.
一、复习检查
1．小朋友们，上节课我们认识很多字宝宝，老师要考考你们。
。
（带拼音的人、双手、大脑、做工、会、用、才能、创造）
二、细读课文（15分钟）
1．学习第一句
学程单一:
，读给同桌听
2。想一想：人的两个宝是什么？
时间:2分钟
答案预设：“双手"和“大脑”
多形式朗读这句话，适当加上动作。
2。学习第二句
学程单2:
①正确朗读第二句话。
②看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（注意有序地看图，并把话说完好）
时间3分钟
答案预设
（小朋友用自己能干的小手画画、拉手风琴、打电脑……)
用“人们的双手还会……"练习说话。
③理解“考虑”
看图说说小朋友的双手在做工的时候大脑在干什么?
平时自己的大脑在干什么？
,检查朗读.
二、细读课文
1．学习第一句
　　①这句话告诉我们人有哪两个宝？（请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上68页图帮助理解）
②指导朗读，注意词儿连读(可边读边做双手摸头的动作）

①提问：双手和大脑分别有什么本领呢?谁愿意读给大家听？(请学生试读文中的句子）
②理解“做工”
a、出示词语卡片“做工”学生认读后，用投影打出书上69页图，请学生看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（引导学生有序地看图，并把话说完好）
b、小组交流：人们的双手还会做哪些事呢？(学生练说“××的双手会……”句式）
c、师：双手会做工，“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！
③理解“考虑”
a、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝--大脑在干什么呢？(生答复)
b、小组讨论：（可以说说图上的小朋友，也可说说自己）
c、师：人们用双手做事时,大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想方法,也就是
④朗读第二句。

①指名读第三句。
②理解“创造”
认读“创造