岁发育迟缓或孤独症儿童认知和语言的训练.docx

岁发育迟缓或孤独症儿童认知和语言的训练.docx目 录
第一章
认知方面
（ 0－1 岁认知）
7
7
7
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8
8
8
8
8
9
9
9
10
10
（1－2 岁认知）
6 “ ” “ ” “ ” 43
“ ” 43
“ XX ” 43
44
44 10 44
44
44
45
“ ” 45 “ ” “ ” 45
45 “ ” “ ” “ ” 46
“ ” 46
46
（3－4 岁语言）
“ ” “ ”
46
“ ” “ ”
47
5
47
47
47
48
“ ”
48
“ ” “ ”
48
×× ××
48
48
“ ” “ ”
49
49
49
（4－5 岁语言）
3
49
50
50
50
“ ” “ ” “ ”“ ” 50
50
51
51
51
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（5－6 岁语言）
52
52
“ ” “ ” 52
52
52
“ 53
“ ” 53
“ ” 53
3 5 53
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“ ” 54
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第一章 认知方面
（ 0－1 岁认知）
一、孩子用自己的手盖在脸中的布
方法：
１让孩子躺着，往他脸上盖上一块布。继续与他说话，让他知道你在他身旁。当他自己把布从脸上移开时，你向他微笑，并抱抱他。
２抓住孩子的上臂，帮他把布从脸上移开。逐渐减少对他的帮助。当孩子把布从脸上移开的时候，请你用夸大的表情并摇动他的身体，微笑着表扬他。
３用布遮住孩子的一只眼睛，你逐渐地离开孩子的视线。帮助他拉开脸上的布，露出他的双眼，口头夸奖他，并贴贴他的脸蛋儿，以资鼓励。
二、用眼睛寻找离开视线的东西
方法：
１在孩子前面拿一个色泽鲜艳的玩具给他看，然后慢慢地移出他的视线。