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秋游教学设计
秋 游
桃林中心小学 马凌冬
教学内容：苏教版二年级上册 第一课 秋游 第二课时
教学目的
1．有感情地朗读课文。
2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。
3．复
秋游教学设计
秋 游
桃林中心小学 马凌冬
教学内容：苏教版二年级上册 第一课 秋游 第二课时
教学目的
1．有感情地朗读课文。
2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。
3．复习稳固所学的词语。
4．感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。会用“有的……有的……有的……〞说一句话。
教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教具准备：教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。
教学过程
一、复习
1．听写生字词。
2．指名分自然段朗读课文．
？他们看到了什么？玩什么？
【提问使学生回忆课文内容，进入情境。】
二、新授
(一)教学第1自然段。
1．教师范读第1自然段。
(教师成心读成：天气渐渐凉了，秋风起了……)
2．学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的)
3．出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。
(1)这两种说法有什么不同?
(2)第二句加了“渐渐〞，好在哪里?
(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)
(3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。
【通过句子顺序颠倒后的比拟让学生明白事物的因果关系，两种句式的比拟使学生明白用词的准确性。】
4．读了这个自然段，你还知道了什么?
5．指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢?
(二)教学第2～3自然段。
1．自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——〞画下来。
2。同学之间互相讨论交流。
3．在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。
(1)“蓝蓝的天空〞是什么样的?
(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝〞换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)
(2)天空还是怎样的呢?(一望无际)
还有哪些词也表示“一望无际〞这个意思？
(出示)一望无垠 无边无际 一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚刚看到的画面，用“有时像……有时像……〞把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。
(5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的〞、“白〞这两个写色彩的词要读重音，“一望无边〞、两个“有时像〞要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云〞、“一群白兔〞、“几