课题： 分数乘以整数 (3。1）
感想：
1．课前学均分的任务不再设计，代之以阅读课本例题。虽然说去年我考虑到操作才能的培养并复习分数的意义，意图是好的，但是围绕本节课教学的核心内容,利用教材就够了。
2．引导学生总结计算方课题： 分数乘以整数 (3。1）
感想：
1．课前学均分的任务不再设计，代之以阅读课本例题。虽然说去年我考虑到操作才能的培养并复习分数的意义，意图是好的，但是围绕本节课教学的核心内容,利用教材就够了。
2．引导学生总结计算方法，以填空题的形式出现，给了学生“拐杖”和台阶，要注意的是，在课堂上孩子们交流方法之后，留2分钟读读、想想、记忆,这一点我要改进。(不能分解过细,不利于考虑）
3。 “约简练笔：= ，= ，= ,= ，……”
相机复习根本概念：最大公因数、分数根本性质、最简分数
4．重视分数和整数相乘的简单应用。
如（1)一袋黄豆重吨，15袋黄豆多少吨？
关系式:（ ）×袋数= 黄豆总重量
（2）每天看一本书的，5天看了这本书的几分之几？关系式：
（3）正三角形的边长米，它的周长是多少米？ 关系式:
复习了根本数量关系和图形的特征.
5．引导学生进展学习反思,不仅对学习内容反思，而且要求进展学习行为反思,关注孩子们的点滴进步,这一点值得保持和发扬。
3。1反思分数乘以整数 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
