城头小学徐信信北风和小鱼教学反思.doc

《北风和小鱼》教学反思
城头镇明丽小学 徐信信
本课是一篇寓言故事,语言生动、形象，情节简单,富有童趣，，一年级的孩子刚开场学习篇幅较短的诗歌，如今一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知程度来说有一定的间隔 《北风和小鱼》教学反思
城头镇明丽小学 徐信信
本课是一篇寓言故事,语言生动、形象，情节简单,富有童趣，，一年级的孩子刚开场学习篇幅较短的诗歌，如今一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知程度来说有一定的间隔 。因此，在教学中要让学生由情而动,用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。反思本节课的教学 ，觉得在以下几个方面挺有收获的：
1、创设情境，谈话导入。
课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境,产生心灵的共鸣。导入时我准备播放呼呼的风声，使学生一下子进入到寒风凛冽的情境中。从而引导他们在头脑中再现已有的生活经历,奠定学习课文的感性根底。
2、多边互动，朗读训练。
（一）学习一、二自然段。
接着伴着北风声引读复习第一自然段：借助青草、梧桐树、鸟儿怕北风。轻松过渡到第二节——，不仅理解了“得意”的意思,从而充分体会到北风的骄傲自大.
（二)学习三、四、五自然段。
本段教学采用品读课文,联络上下文，结合自己生活经历等方法有侧重地理解一些重点词句。抓住“浮出水面”“鼓起圆圆的眼睛”“我们就不怕!"等词句，体会小鱼的英勇、自由、对北风的强权利毫不畏惧的情感.
通过“气极了”、“猛吹”“鹅毛大雪”等词的品读，反复朗读体会，课文所描绘的情境,在他们脑海里就会逐渐明晰起来，这时朗读便可水到渠成，而有感情地朗读课文反过来又让学生进一步感悟,获得更深的思想启迪。这时再读北风的“非常得意”，就能体会到北风由于过于自信而变得可笑的举止。
以读为本，读中促思的教学思路,加上生动活泼的情境创设,让学生顺利打破课文的重点和难点，体会到朗读的乐趣，考虑的乐趣,语文的乐趣。
3、联络生活，拓展知识面。